Factoren die de betrouwbaarheid van testscores beïnvloeden

Er zijn enkele intrinsieke en sommige extrinsieke factoren geïdentificeerd die de betrouwbaarheid van testscores beïnvloeden.

(A) Intrinsieke factoren:

De belangrijkste intrinsieke factoren (dwz die factoren die binnen de test zelf liggen) die de betrouwbaarheid beïnvloeden zijn:

(i) Duur van de test:

Betrouwbaarheid heeft een duidelijke relatie met de duur van de test. Hoe meer items de test bevat, hoe groter de betrouwbaarheid en omgekeerd. Logischerwijs, hoe meer voorbeelden van items we nemen van een bepaald gebied van kennis, vaardigheden en dergelijke, des te betrouwbaarder de test zal zijn.

Het is echter moeilijk om de maximale duur van de test te garanderen om een ​​juiste betrouwbaarheid te garanderen. De lengte van de tests mag in dergelijke gevallen geen vermoeidheidseffecten veroorzaken bij de testees, enz. Het is daarom raadzaam om langere tests te gebruiken in plaats van kortere tests. Kortere tests zijn minder betrouwbaar.

Het aantal keren dat een test moet worden verlengd om een ​​gewenste mate van betrouwbaarheid te verkrijgen, wordt gegeven door de formule:

Voorbeeld:

Wanneer een test een betrouwbaarheid van 0, 8 heeft, wordt het aantal items dat de test moet worden verlengd om een ​​betrouwbaarheid van 0, 95 te krijgen, op de volgende manier geschat:

Daarom moet de test 4, 75 keer worden verlengd. Tijdens het verlengen van de test moet echter worden opgemerkt dat de items die worden toegevoegd om de duur van de test te vergroten, moeten voldoen aan de voorwaarden zoals gelijke moeilijkheidsgraad, gewenst onderscheidingsvermogen en vergelijkbaarheid met andere testitems.

(ii) Homogeniteit van items:

Homogeniteit van items heeft twee aspecten: itembetrouwbaarheid en de homogeniteit van kenmerken gemeten van het ene item naar het andere. Als de items verschillende functies meten en de onderlinge correlaties van items 'nul' of bijna in de buurt zijn, is de betrouwbaarheid 'nul' of heel laag en omgekeerd.

(iii) Moeilijkheidswaarde van items:

De moeilijkheidsgraad en duidelijkheid van de uitdrukking van een testitem beïnvloeden ook de betrouwbaarheid van testscores. Als de testitems te gemakkelijk of te moeilijk zijn voor de groepsleden, zal dit de neiging hebben om scores van lage betrouwbaarheid te produceren. Omdat beide tests een beperkte spreiding van scores hebben.

(iv) Discriminerende waarde:

Wanneer items goed kunnen onderscheiden tussen superieur en inferieur, is de item-totaalcorrelatie hoog, de betrouwbaarheid waarschijnlijk ook hoog en omgekeerd.

(v) Testinstructies:

Duidelijke en beknopte instructies verhogen de betrouwbaarheid. Gecompliceerde en dubbelzinnige richtingen geven aanleiding tot problemen bij het begrijpen van de vragen en de aard van de verwachte reactie van de testee die uiteindelijk leidt tot een lage betrouwbaarheid.

(vi) Item selectie:

Als er te veel items van elkaar afhankelijk zijn in een test, is de betrouwbaarheid laag.

(vii) Betrouwbaarheid van de scorer:

De betrouwbaarheid van de scorer beïnvloedt ook de betrouwbaarheid van de test. Als hij een humeurig, fluctuerend type heeft, zullen de scores van de ene situatie naar de andere verschillen. Een fout in hem geeft aanleiding tot fouten in de score en leidt dus tot betrouwbaarheid.

(B) Extrinsieke factoren:

De belangrijke extrinsieke factoren (dwz de factoren die buiten de test zelf blijven) die de betrouwbaarheid beïnvloeden, zijn:

(i) Groepsvariabiliteit:

Wanneer de groep geteste leerlingen homogeen in staat is, zal de betrouwbaarheid van de testscores waarschijnlijk worden verlaagd en omgekeerd.

(ii) Rillings- en kansfouten:

Raden in de test geeft aanleiding tot verhoogde foutvariantie en vermindert daardoor de betrouwbaarheid. Bijvoorbeeld, in twee alternatieve antwoordopties is er een kans van 50% om de items correct te beantwoorden in termen van raden.

(iii) Omgevingsomstandigheden:

Voor zover praktisch haalbaar, moet de testomgeving uniform zijn. De opstelling moet zodanig zijn dat licht, geluid en ander comfort gelijk is aan alle testees, anders heeft dit invloed op de betrouwbaarheid van de testscores.

(iv) tijdelijke schommelingen:

Tijdelijke fluctuaties kunnen de betrouwbaarheid van de testscores verhogen of verlagen. Gebroken potlood, kortstondige afleiding door plotseling geluid van een trein die naar buiten loopt, angst met betrekking tot het niet voltooien van het huiswerk, fout bij het geven van het antwoord en geen enkele manier om het te veranderen, zijn factoren die de betrouwbaarheid van de testscore kunnen beïnvloeden.