Interesse: definitie, typen en meting

Na het lezen van dit artikel leert u over: - 1. Definitie van interesse 2. Soorten belangen 3. Meting.

Definitie van interesse:

Heel vaak horen we leerlingen zeggen 'Ik ben geïnteresseerd in literatuur', ben ik geïnteresseerd in wetenschap ', ' Ik ben geïnteresseerd in fotografie 'enzovoort. Belangen zijn de eigenschappen van de persoonlijkheid van een persoon die belangrijk zijn voor tevredenheid en succes op het gebied van onderwijs en beroepsonderwijs. Deze eigenschappen manifesteren zich als sympathieën en antipathieën, voorkeuren en onverschilligheid.

Belangen geven aanwijzingen over aanpassing en persoonlijkheid. De kennis en het begrip van de interesses van een kind zijn een belangrijke factor bij de begeleiding van het onderwijs en de beroepskeuze. Belang verwijst in feite naar de motiverende kracht van een persoon die hem dwingt om een ​​persoon, een ding, een object of een activiteit bij te wonen. Interesse en aandacht zijn onafscheidelijk en rente wordt behandeld als latente aandacht en aandacht wordt beschouwd als interesse in actie. Laten we nu een paar definities van 'interesse' bestuderen.

Uit al deze definities kunnen we de volgende punten trekken:

1. Belangen worden beschouwd als latente attenties en attenties worden behandeld als belangen in actie.

2. Belangen zijn geconditioneerde stimuli gerelateerd aan doelobjecten.

3. Belangen zijn een aspect van persoonlijkheidsontwikkeling gevormd door zowel erfelijke als omgevingsfactoren.

4. Belangen worden nooit permanent vastgelegd.

5. Individuele verschillen in interesses zijn duidelijk, zelfs in de voorschoolse jaren.

6. Ze zijn uniek voor een individu.

7. Ze worden uitgedrukt als voorkeur of afkeer van activiteiten, objecten, kenmerken of mensen in de omgeving.

Soorten belangen:

Super heeft drie soorten belangen voorgesteld: uitgesproken interesses, gemanifesteerde interesses en geteste interesses.

1. Uitdrukkelijke interesse:

Het verwijst naar interesse in een object, activiteit, onderwerp van studie of beroep zoals verbaal uitgedrukt door een persoon.

2. Gemanifesteerde interesse:

Dit verwijst naar de daadwerkelijke deelname aan een activiteit of beroep.

3. Geteste interesse:

Het verwijst naar het individuele belang zoals gemeten door rentevoorraden.

Metingen van interesses:

Er zijn verschillende methoden om interesses te meten, zoals interviews, checklists, directe observaties, vragenlijsten en inventarissen. Vragenlijsten en inventarissen zijn de belangrijkste methoden voor het meten van interesses.

We zullen daarom een ​​paar belangrijke rentebijlagen beschrijven:

(i) De sterke beroepsmatige interessespatie:

Deze inventaris bestaat uit 400 items en is beschikbaar in twee vormen: één voor mannen en één voor vrouwen. De items bestaan ​​uit beroepen, amusementsactiviteiten, schoolvakken, persoonlijke kenmerken, etc.

De inventaris kan worden gescoord voor 40 beroepen. De spatie is het handigst bij personen van minstens 17 jaar oud.

(ii) Het Kuder-voorkeurenoverzicht:

Kuder-inventarissen zijn ontworpen voor gebruik met kinderen vanaf groep 9 en met volwassenen. Ze hebben de vorm van drie voorkeurenrecords.

(iii) PSM-inventaris:

Deze inventaris is opgesteld door Bureau voor beroepskeuze, Prantiya Shikshan Mahavidyalaya, Jabalpur. Het is een mondelinge inventaris die zowel aan individuen als aan groepen in de leeftijdscategorie van 13 - 18 jaar kan worden gegeven.

(iv) Chatterjee's niet-taalvoorkeurformulier 962:

Dit is een non-verbaal record dat kan worden beheerd aan groepen. Het meet de belangstelling voor tien interessegebieden: beeldende kunst, literaire, wetenschappelijke, landbouwkundige, technische, ambachtelijke, outdoor-, sport-, medische en huishoudelijke werken.

(v) RR Singh's Interest Record Card:

Dit zelfdragend Interessearchief meet de interesse in zeven gebieden: mechanisch, zakelijk, wetenschappelijk, sociaal, administratief, esthetisch en buiten.

(vi) Het Thurstone renteschema:

Dit renteschema is effectiever in het induceren van een doordachte zelfbeoordeling van de kant van de student; het is meer informatief; is handig in gebruik en is zuiniger met tijd en geld.

Behalve de bovengenoemde rentebijlagen zijn ook andere beschikbaar:

1. Vocational Interest Inventory door ND Badami.

2. Beroeps- en een beroepsinteresse door SBL Bharadwaj.

3. Beroeps- en onderwijsinteresse Record door SP Kulshrestha en OP Damale.

4. Vocational Interest Inventory door V. George Mathew.

5. Interestinventaris opgesteld door de afdeling onderwijspsychologie en onderwijsstichting.

Gebruik van interesse-inventarissen:

(i) Rente-inventarissen zijn nodig omdat ze studenten in staat stellen om een ​​betere keuze te hebben in het gemak van het adopteren van vakken, cursussen, beroepen en recreatieve activiteiten, enz.

(ii) Ze zijn erg nuttig voor werkgevers om een ​​student te selecteren voor een gunstig beroep in de betreffende beroepsopzet.

(iii) Ze zijn zeer nuttig voor de leraren en begeleiders om de prestaties van de studenten in zijn interessegebied vast te stellen.

(iv) Ze zijn ook nuttig voor de ouders als ze erop staan ​​dat ze hun kinderen naar hun wensveld helpen.

(v) Ze helpen de counselor, de leraar en de begeleider bij het aanpakken van problemen van de kinderen.

(vi) In vergelijking met andere psychologische apparaten zijn ze economisch.