Equity Theory of Motivation (opmerkingen)
Deze theorie dankt zijn oorsprong aan verschillende bijdragers, namelijk Festinger, Heider, Homans, Jacques, Patchen, Weick, etc. De bijdrage van James Stacy Adams (1965) wordt echter veel besproken in de literatuur over motivatie. De theorie stelt voor dat motivatie in een werkomgeving wordt beïnvloed door iemands perceptie van hoe rechtvaardig hij of zij wordt behandeld in vergelijking met anderen.
De theorie is ook bekend als 'sociale vergelijkingstheorie' of 'ongelijkheidstheorie'. Perceptief trachten werknemers hun ongelijkheid te verminderen door dergelijke vergelijkingen te maken of door hypothetische uitwisselingsrelaties tot stand te brengen. Een individu houdt rekening met de hoeveelheid werk die hij inlevert en de bijbehorende beloningen die hij krijgt voor hetzelfde en vergelijkt vervolgens de inspanningen en beloningen van op dezelfde manier geplaatste personen in de organisatie.
Als er gelijkheid bestaat, voelt het individu zich goed. In het geval van ongelijkheid stuwt hij hem in actie om een voorwaarde voor gelijkheid te creëren. Omdat ongelijkheid actie voortstuwt, is het de motivator. Hoe groter de matrijs waargenomen ongelijkheid, hoe groter de motivatie om het te verminderen.
Daarbij kunnen individuen een van de volgende keuzes maken:
(i) Input wijzigen of wijzigen
(ii) Resultaten wijzigen of wijzigen
(iii) Input en uitkomsten vervormen
(iv) Vervorming van input en resultaten van anderen (waarmee ze zichzelf vergelijken)
(v) Selecteer een andere referent (om te vergelijken)
(vi) Terugtrekken uit het veld
Evaluatie van de theorie:
Het is een veelbelovende theorie van arbeidsmotivatie en arbeidsvreugde. Om deze reden heeft het uitgebreid onderzoek gegenereerd. Omdat de basistheorie werkt op perceptie in een sociaal vergelijkingsproces, is deze standaard dynamisch, omdat ongelijkheid in waargenomen perceptie werknemers motiveert om eigen vermogen te herstellen.
De theorie wordt echter bekritiseerd op de volgende punten:
(i) Het is complex en moeilijk toe te passen.
(ii) Percepties zijn moeilijk te meten of te beoordelen.
(iii) Het kiezen van een 'vergelijking' anders is misschien niet altijd correct.
(iv) Een gegeven factor kan zowel een input als een uitkomst zijn.
(v) Het onderzoek is gebaseerd op laboratoriumexperimenten in plaats van op echte situaties in organisaties.
