Gestandaardiseerde test: betekenis, kenmerken en gebruik

Na het lezen van dit artikel leert u over: - 1. Betekenis van gestandaardiseerde test 2. Kenmerken van gestandaardiseerde tests 3. Gebruik.

Betekenis van gestandaardiseerde test:

Gestandaardiseerde tests zijn zorgvuldig samengestelde tests met uniformiteit van de procedure bij het scoren, beheren en interpreteren van de testresultaten. Een gestandaardiseerde test wordt meestal gedaan door een professionele tester of een groep testers.

Gestandaardiseerde tests zijn niet beperkt tot gebruik in een school of een paar scholen maar tot een grotere populatie, zodat veel scholen dergelijke soorten tests kunnen gebruiken om hun eigen prestaties enz. Te beoordelen in relatie tot anderen en de algemene bevolking waarvoor de test is uitgevoerd. gestandaardiseerd.

Over het algemeen zijn deze tests "normgerelateerde tests die het prestatieniveau van de leerlingen op verschillende inhouds- en vaardighedengebieden meten door hun testprestaties te vergelijken met de prestaties van andere leerlingen in een algemene referentiegroep."

CV goed:

Een gestandaardiseerde test is een test waarvoor inhoud empirisch is geselecteerd en gecontroleerd, waarvoor normen zijn vastgesteld, waarvoor uniforme methoden voor toediening en scoring zijn ontwikkeld en die met een hoge mate van objectiviteit kunnen worden gescoord.

VH Noll:

Een gestandaardiseerde test is een test die zorgvuldig is samengesteld door deskundigen in het licht van aanvaardbare doelstellingen of doeleinden; procedure voor het toedienen, scoren en interpreteren van scores zijn gedetailleerd gespecificeerd, zodat het resultaat vergelijkbaar moet zijn, ongeacht wie de test geeft of waar deze wordt gegeven; en normen of gemiddelden voor verschillende leeftijden of niveaus zijn vooraf bepaald.

Soms worden gestandaardiseerde tests verkeerd begrepen en gelijkgesteld met het verstrekken van normen. Het is niet correct. Standaardisatie van een test wordt tegenwoordig ruimer uitgelegd, hoewel het bestaan ​​van normen een onderscheidend kenmerk is van een gestandaardiseerde test die helpt bij de interpretatie van de resultaten.

Het vereist meer denken, plannen, precieze voorbereiding, scoren, analyse en verfijning. Het is een complex en multidimensionaal werk.

Gestandaardiseerde tests zijn tests die door een persoon of door een groep personen zijn samengesteld en die voor alle situaties en voor alle doeleinden worden verwerkt en geüniversaliseerd.

Een gestandaardiseerde test wordt alom geprezen als de inhoud ervan zorgvuldig is ontworpen, zorgvuldig is geformuleerd en tegelijkertijd is gepretest. Gestandaardiseerde tests worden niet voor een specifieke lokale situatie voorbereid, maar voor alle situaties binnen en buiten de onderwijsinstellingen.

Een gestandaardiseerde test is er een die het volgende proces doorloopt:

(i) Standaardisatie van de inhoud en vragen:

Aan de inhoud en doelstellingen wordt gewicht toegekend. Items moeten volgens de blauwdruk worden voorbereid. Relevante items worden opgenomen en irrelevante items worden weggelaten, waarbij de nodige aandacht wordt besteed aan itemproblemen en onderscheidende waarde. Interne consistentie wordt ook in aanmerking genomen.

(ii) Standaardisatie van de wijze van toediening:

Procedure voor het testen van de test, voorwaarden voor toediening, tijd die is toegestaan ​​voor de test, enz., Moeten duidelijk worden vermeld.

(iii) Standaardisatie van de scoreprocedure:

Om een ​​objectieve en uniforme score te garanderen, moet de adequate scoresleutel en gedetailleerde instructie voor de scoremethode worden verstrekt.

(iv) Standaardisatie van interpretatie:

Adequate normen om voorbereid te zijn om de resultaten te interpreteren. Test wordt toegediend over een groot monster (representatief exemplaar). Testscores worden geïnterpreteerd met verwijzing naar normen. Afleiding van normen is een integraal onderdeel van het normalisatieproces.

Kenmerken van gestandaardiseerde tests:

Enkele kenmerken van deze tests zijn:

1. Ze bestaan ​​uit items van hoge kwaliteit. De items zijn vooraf getest en geselecteerd op basis van moeilijkheidswaarde, discriminatievermogen en relatie met duidelijk gedefinieerde doelen in gedragstermen.

2. Omdat de aanwijzingen voor toediening, exacte tijdslimiet en score precies zijn vermeld, kan elke persoon de test beheren en scoren.

3. Normen, gebaseerd op representatieve groepen van individuen, worden verstrekt als hulpmiddel bij het interpreteren van de testscores. Deze normen zijn vaak gebaseerd op leeftijd, rang, geslacht, etc.

4. Informatie die nodig is voor het beoordelen van de waarde van de test wordt verstrekt. Voordat de test beschikbaar wordt, worden de betrouwbaarheid en validiteit vastgesteld.

5. Er wordt een handleiding meegeleverd waarin de doelen en het gebruik van de test worden uitgelegd, een korte beschrijving wordt gegeven van de opzet, specifieke aanwijzingen voor het beheer, de scoring en de interpretatie van resultaten, tabellen met normen en een samenvatting van de beschikbare onderzoeksgegevens over de test.

Geen twee gestandaardiseerde tests zijn precies hetzelfde. Elke test meet bepaalde specifieke aspecten van gedrag en dient een iets ander doel. Er zijn enkele tests met vergelijkbare titels die aspecten van gedrag meten die duidelijk verschillen, terwijl andere tests met ongelijke titels, de aspecten meten van gedrag die bijna identiek zijn. Daarom moet men voorzichtig zijn bij het selecteren van een gestandaardiseerde test.

Gebruik van gestandaardiseerde tests:

1. Gestandaardiseerde test beoordeelt de mate van ontwikkeling van het vermogen van een student. Het biedt een basis voor het vaststellen van het niveau van intellectuele bekwaamheid - kracht en zwakte van de leerlingen.

2. Het controleert en verifieert de geldigheid van een door de leraar gemaakte test.

3. Deze tests zijn nuttig bij het diagnosticeren van de leermoeilijkheden van de studenten.

4. Het helpt de leraar om de toevallige factoren van leermoeilijkheden van de studenten te kennen.

5. Biedt informatie voor de planning van het curriculum en om remediërende coaching te bieden voor achterlijk achtergestelde kinderen.

6. Het helpt de leerkracht ook om de effectiviteit van zijn onderwijsprogramma's en educatieve programma's op school te beoordelen.

7. Biedt gegevens voor het traceren van het groeipatroon van een individu over een periode van jaren.

8. Het helpt bij het organiseren van betere begeleidingsprogramma's.

9. Evalueert de invloeden van studierichtingen, activiteiten van docenten, onderwijsmethoden en andere factoren die belangrijk worden geacht voor onderwijspraktijken.