Korte samenvatting van de gedragsstoornis bij kinderen
Een groot aantal psychische problemen kan zich voordoen in de kindertijd. Deze omvatten problemen die de capaciteiten van kinderen om te leren en te communiceren aantasten, zoals een verstandelijke beperking; taal vertraging; specifieke leerstoornissen; en pervasieve ontwikkelingsstoornissen waaronder autisme
Problemen bij het ontwikkelen van de stoelgang en blaascontrole, slaap- en waakroutines en voedings- en eetstoornissen zoals anorexia nervosa kunnen ook voorkomen tijdens de kindertijd en de adolescentie. Kinderen en adolescenten kunnen neuropsychologische problemen en aanpassingsmoeilijkheden ontwikkelen die het gevolg zijn van aandoeningen zoals epilepsie of hoofdletsel.
Al deze moeilijkheden zijn van belang voor psychologen die abnormaal gedrag bestuderen (Carr, 1999). Echter, naast deze problemen, zijn twee brede klassen van omstandigheden een focus geweest voor psychologen die abnormaal gedrag in de kindertijd bestuderen.
Dit zijn storende gedragsstoornissen (zoals aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit, oppositionele opstandige stoornis en gedragsstoornis) en emotionele stoornissen (zoals angst en depressie).
Later zullen de emotionele stoornissen, angst en depressie bij kinderen, adolescenten en volwassenen worden aangepakt. In dit artikel zullen disruptieve gedragsstoornissen centraal staan om drie belangrijke redenen.
Ten eerste komen disruptieve gedragsstoornissen bij kinderen en adolescenten vooral voor in de gemeenschap. Ten tweede behoren deze aandoeningen tot de meest voorkomende verwijzingen naar diensten voor geestelijke gezondheidszorg voor kinderen. Ten derde zijn deze aandoeningen op de lange termijn, als ze niet worden behandeld, extreem duur, zowel voor de kinderen die eronder lijden als voor de samenleving.
De belangrijkste klinische kenmerken van aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit, oppositionele opstandige stoornis en gedragsstoornis worden gegeven in de onderstaande tabel. Het is opmerkelijk dat alle drie deze voorwaarden gedrag met zich meebrengen dat zowel voor anderen als voor het kind lastig is.
Na een beschouwing van de klinische kenmerken en epidemiologie van aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit, oppositionele opstandige stoornis en gedragsstoornis, worden theoretische verklaringen voor deze problemen gepresenteerd in dit hoofdstuk. Elk van deze specifieke verklaringen is ontwikkeld binnen de context van een van de vier brede theorieën.
Dit zijn de biologische, psychodynamische, cognitief-gedrags- en gezinssystemen theorieën over psychische problemen. Later worden deze vier brede theorieën herzien met verwijzing naar hun belangrijkste kenmerken, hun bijdragen aan ons begrip en de behandeling van psychologische problemen en hun beperkingen.
