Verschilt tussen Cognitive Methods en Behavioral Methods of Employees Training

Verschilt tussen Cognitive Methods en Behavioral Methods of Employees Training!

Cognitieve methoden:

Cognitieve methoden zijn meer van het geven van theoretische training aan de cursisten. De verschillende methoden onder Cognitieve benadering bieden de regels voor hoe iets te doen, geschreven of verbale informatie, demonstreren relaties tussen concepten, enz.

Deze methoden houden verband met veranderingen in kennis en houding door het stimuleren van leren.

De verschillende methoden die onder Cognitieve benadering vallen zijn:

1. Lezingen:

Het is een van de oudste trainingsmethoden. Deze methode wordt gebruikt om begrip van een onderwerp te creëren of om gedrag, attitudes door middel van lezing te beïnvloeden. Lezing wordt gegeven om de kennis van de luisteraar te vergroten of om hem het theoretische aspect van een onderwerp te geven.

Enkele van de belangrijkste kenmerken van de lesmethode zijn:

een. Onvermogen om misverstanden te identificeren en te corrigeren

b. Minder duur

c. Een groot aantal mensen kan tegelijkertijd worden bereikt.

d. Kennisopbouwoefening

e. Minder effectief omdat colleges lange perioden van inactiviteit van de leerling vereisen

f. demonstraties:

Deze methode is een visuele weergave van hoe iets werkt of hoe iets te doen. Als voorbeeld laat de trainer de cursisten zien hoe ze moeten presteren of hoe ze de taken van het werk moeten uitvoeren. Om effectiever te zijn, dient de demonstratiemethode vergezeld te zijn van de discussie- of lezingenmethode. Tijdens het uitvoeren van de demonstratie, trainer:

een. Demonstreert de taak door te beschrijven hoe te doen.

b. Helpt om hun aandacht te richten op kritieke aspecten van de taak.

c. Laat de cursisten weten wat ze gaan doen, zodat ze begrijpen wat hen wordt getoond.

d. Verklaart waarom het op die manier moet worden uitgevoerd

2. Discussies:

Deze methode gebruikt een docent om de cursisten een context te bieden die wordt ondersteund, uitgewerkt, uitgelegd of uitgebreid via interacties tussen zowel de cursisten als, tussen de trainer en de cursisten. De interactie en de communicatie tussen deze twee maken het veel effectiever en krachtiger dan de lesmethode.

Als de discussiemethode wordt gebruikt met de juiste volgorde, dat wil zeggen colleges, gevolgd door discussie en verhoor, kan het kennisniveau-doelstellingen van hoger niveau bereiken, zoals probleemoplossing en principe-leren.

3. Computergebaseerde training:

Met de wereldwijde expansie van bedrijven en veranderende technologieën zijn de eisen voor kennis en vakkundige medewerkers meer dan ooit toegenomen, wat op zijn beurt de HR-afdeling onder druk zet om training te bieden tegen lagere kosten. Veel organisaties implementeren CBT nu als een alternatief voor op de klas gebaseerde training om die doelen te bereiken. Volgens een recent onderzoek biedt ongeveer 75% van de organisaties training aan werknemers via intranet of internet. Internet is niet de manier van trainen, maar is de techniek geworden om training te geven.

De groei van elektronische technologie heeft alternatieve systemen voor het leveren van trainingen gecreëerd. CGT vereist geen face-to-face interactie met een menselijke trainer. Deze methode is zo gevarieerd in toepassingen dat het moeilijk is om het in beknopte bewoordingen te beschrijven.

Gedragsmethoden:

Gedragsmethoden zijn meer van het geven van praktische training aan de cursisten. De verschillende methoden onder Behavioral approach laten de stagiair toe om op een echte manier gedrag te vertonen. Deze methoden kunnen het best worden gebruikt voor de ontwikkeling van vaardigheden.

De verschillende methoden die onder Behavioral approach vallen zijn:

1. Games en simulaties:

Een trainingsspel wordt gedefinieerd als een levendige activiteit of oefening waarin stagiairs met elkaar concurreren volgens de gedefinieerde set regels. Simulatie houdt in dat er computerversies van echte spellen worden gemaakt. Simulatie gaat over imiteren of een oordeel vellen of een afweging maken over hoe gebeurtenissen in een echte situatie kunnen plaatsvinden.

2. Zakelijke spellen:

Veel organisaties gaan nu over van bordspellen naar computergebaseerde simulaties, met behulp van interactieve multimedia (IM) en virtual reality (VR). Bedrijfsspellen zijn het type simulatoren dat de manier probeert te presenteren waarop een bedrijfstak, bedrijf, organisatie, consultancy of subunit van een bedrijf functioneert.

In de bedrijfsspellen krijgen stagiairs enige informatie die een specifieke situatie beschrijft en vervolgens worden ze gevraagd om beslissingen te nemen die het best bij het bedrijf passen. En dan geeft het systeem feedback over de impact van hun beslissingen.

3. Case Studies:

Case Studies proberen de besluitvormingssituatie te simuleren die stagiairs op hun werkplek kunnen vinden. Het doel van de casestudiemethode is om stagiairs toe te laten bekende concepten en ideologieën toe te passen en nieuwe te ontdekken.

De case study-methode benadrukt de aanpak van een bepaald probleem in plaats van een oplossing. Hun oplossingen zijn niet zo belangrijk als het begrijpen van voor- en nadelen.

4. Rollenspellen:

Rollenspel is een simulatie waarbij elke deelnemer een rol te spelen krijgt. Stagiairs krijgen wat informatie met betrekking tot beschrijving van de rol, zorgen, doelstellingen, verantwoordelijkheden, emoties, enz. Vervolgens wordt een algemene beschrijving gegeven van de situatie en het probleem waarmee elk van hen wordt geconfronteerd.

Zodra de deelnemers hun rolbeschrijvingen hebben gelezen, spelen ze hun rol uit door met elkaar in interactie te treden. Beide methoden kunnen effectief worden gebruikt om attitudes te veranderen, maar op verschillende manieren. Een andere methode is de management-ontwikkelingsmethode.