3 Hoofdclassificaties van communicatiemethoden
Dit artikel werpt licht op de drie belangrijkste classificaties van communicatiemethoden. De indeling is: Individuele methoden 2. Groepsmethoden 3. Massamethoden.
Indeling # 1. Individuele methoden:
1. Boerderij en huisbezoek:
FARM- en HOME-BEZOEK is een rechtstreeks persoonlijk contact tussen de extensieagent en de boer of huisvrouw op hun boerderij of thuis voor uitbreidingswerkzaamheden.
Doelen:
1. Kennismaken met en vertrouwen krijgen van boeren en huisvrouwen.
2. Verkrijgen en / of geven van informatie uit de eerste hand over zaken met betrekking tot boerderij en woning.
3. Om te adviseren en te helpen bij het oplossen van specifieke problemen en vaardigheden aanleren.
4. Om interesse te behouden.
Techniek:
Planning en voorbereiding:
1. Bepaal het publiek en de doelstelling - wie te ontmoeten en waarvoor?
2. Krijg adequate informatie over het onderwerp. Neem contact op met onderzoek, indien nodig.
3. Verzamel relevante publicaties en materialen die moeten worden overgedragen.
4. Maak een schema van bezoeken om tijd en energie te besparen.
5. Stuur indien mogelijk vooraf informatie.
Implementatie:
1. Bezoek op de geplande datum en tijd of op basis van het gemak van de boer en wanneer de persoon waarschijnlijk zal luisteren.
2. Creëer interesse van de boer en laat het individu eerst praten.
3. Presenteer het bericht of de standpunten en leg tot de tevredenheid van de boer uit.
4. Antwoord op gestelde vragen en twijfel verhelderen. Overhandig publicaties.
5. Probeer zekerheid te krijgen voor actie.
Opvolgen:
1. Houd de gepaste registratie bij van het bezoek
2. Stuur toegewijde informatie of materiaal.
3. Voer volgende bezoeken uit wanneer en wanneer nodig.
beperkingen:
1. Er kan slechts een beperkt aantal contacten worden gemaakt.
2. Tijdrovende en kostbare methode.
3. De aandacht kan worden geconcentreerd op een paar grote en vooruitstrevende personen; het verwaarlozen van het grote aantal kleine, marginale, stamkwekers; landloze arbeid en achterlijke mensen; wat hun nadeel kan berokkenen.
2. Farmer's Call:
FARMER'S CALL is een telefoontje van een boer of huisvrouw op de werkplek van de extensieagent voor het verkrijgen van informatie en assistentie.
Doelen:
1. Om een snelle oplossing te krijgen voor problemen met betrekking tot boerderij en woning.
2. Om de boer en huisvrouw in staat te stellen om specimens te brengen voor een juiste identificatie van het probleem.
3. Om te zorgen voor tijdige levering van inputs en diensten.
4. Om als herinnering aan de uitbreidingsagent te fungeren.
Techniek:
Planning en voorbereiding:
1. Houd het kantoor netjes, ordelijk en aantrekkelijk.
2. Blijf aanwezig op kantoor op vaste dagen en uren, die vooraf aan de boeren en huisvrouwen zijn gecommuniceerd.
3. Maak alternatieve regelingen om informatie te verstrekken en assistentie te verlenen aan de beller in geval van afwezigheid.
4. Organiseer een informatiecentrum op kantoor of op zijn minst een paar planken in de kantoorruimte en geef actuele folders, folders, foto's, grafieken etc. weer met betrekking tot belangrijke projecten en uitbreidingsactiviteiten in het gebied.
Implementatie:
1. Laat de bezoeker eerst praten en maak het punt.
2. Bespreek zijn / haar problemen en stel oplossingen voor. Breng de persoon indien nodig naar de specialist voor het onderwerp.
3. Laat de bezoeker tevreden het kantoor verlaten.
Opvolgen:
1. Maak een notitie van de oproep, indien nodig.
2. Indien nodig, verwijs het probleem naar onderzoek voor oplossing.
3. Verstrek nadere informatie en materialen als een dergelijke toezegging is gedaan.
beperkingen:
1. Weg van de situatie kan het voor de uitbreidingsagent moeilijk zijn om het probleem in zijn juiste perspectief te begrijpen.
2. Extensiemiddel is mogelijk niet altijd beschikbaar.
3. Persoonlijke brief:
PERSOONLIJKE BRIEF is geschreven door de extensieagent aan een specifieke boer of huisvrouw in verband met uitbreidingswerkzaamheden. Dit mag niet worden beschouwd als een vervanging voor persoonlijk contact.
Doelen:
1. Om te antwoorden op vragen met betrekking tot problemen van boerderij en huis.
2. Om informatie te sturen of samenwerking te zoeken bij belangrijke uitbreidingsactiviteiten.
Techniek:
1. Verstuur de brief op tijd of stuur een snel antwoord als er al een brief is ontvangen.
2. De inhoud moet duidelijk, volledig en to the point zijn en van toepassing zijn op de eigen situatie van de boer.
3. Gebruik eenvoudige en hoffelijke taal.
4. Adaptieve of Mini-kit-proefversie:
ADAPTIVE of MINIKIT TRIAL is een methode om de geschiktheid van een nieuwe praktijk in de situatie van de boer te bepalen. Dit kan worden beschouwd als een participatief technologieontwikkelingsproces op het bedrijf waarbij de keuze van de boer en de mening van de boer over de praktijk het belangrijkst zijn.
Dit is de eerste fase waarin een nieuwe en verbeterde praktijk wordt doorlopen, voordat deze wordt opgenomen voor resultaat- of methode-demonstratie of wordt aanbevolen voor grootschalige adoptie. Minikits worden echter in sommige staten gedistribueerd om de arme boeren of in tijden van nood te helpen de productiviteit van de boerderij te handhaven.
Doelen:
1. Een nieuwe en veelbelovende praktijk testen onder de middelen, beperkingen en mogelijkheden van de boer.
2. Om de voordelen van de nieuwe praktijk te achterhalen in vergelijking met de bestaande.
3. Het vertrouwen opbouwen van de voorlichters, onderzoekers en boeren.
4. Om te handelen als voorzorgsmaatregel tegen onbeduidende, gebrekkige of overhaaste aanbevelingen.
Techniek:
Planning en voorbereiding:
1. Kies nieuwe en veelbelovende praktijken die geschikt zijn voor het gebied in overleg met onderzoekers en boeren.
2. Selecteer een klein aantal innovatieve boeren voor het uitvoeren van de proeven.
Implementatie:
1. Leg het doel uit aan de boeren. Maak duidelijk dat het een eenvoudige proef is in een klein deel van de plot en geen groot risico inhoudt.
2. Voer de kritieke inputs op tijd in en begeleid persoonlijk alle belangrijke stappen.
3. Help de boeren om nauwkeurige records bij te houden.
Opvolgen:
4. Krijg de reacties van de boeren.
5. Bespreek de resultaten met onderzoek en boeren en onderzoek de geschiktheid van de praktijk voor het gebied.
6. Herhaal indien nodig de proef gedurende een of twee jaar meer.
7. Neem op basis van de uitvoering een beslissing om de praktijk voor algemene adoptie aan te bevelen of niet.
beperkingen:
1. Verspreid zijn, kunnen de proeven lijden aan een gebrek aan adequaat toezicht op de uitbreidingsagent.
2. Bevredigende resultaten zijn afhankelijk van de duidelijkheid van objectieve en zorgvuldige selectie van de praktijk en de boeren.
5. Farm Clinic:
FARM CLINIC is een faciliteit ontwikkeld en uitgebreid tot de boeren voor de diagnose en behandeling van boerderijproblemen en om een aantal specialistische adviezen aan individuele boeren te geven.
Het uitbreidingsbureau kan in het dorp en / of in de hoofdkantoren en subcentra van de organisatie boerderijklinieken opzetten, waar de relevante materiedeskundigen, in samenwerking met de uitbreidingsagenten, de problemen van de boeren bespreken, diagnosticeren en voorschrijven om aan de problemen van de landbouwers te voldoen. individueel presenteren, op vaste plaats, dag en tijd.
De specialisten kunnen indien nodig de lokale regio bezoeken voor een diagnose en begeleiding of follow-up ter plaatse. Deze methode is geschikt voor de behandeling en preventie van gezondheidsproblemen met betrekking tot planten, dieren en bodems.
Classificatie # 2. Groepsmethoden:
1. Resultaat Demonstratie:
Resultaat Demonstratie is een methode om mensen te motiveren voor een nieuwe praktijk door het duidelijk superieure resultaat te tonen. De demonstraties worden uitgevoerd op de boerderij of thuis van geselecteerde individuen en worden gebruikt om groepen mensen in hun buurt op te leiden en te motiveren. Dit is een zeer effectieve methode voor de overdracht van technologie in een gemeenschap.
Demonstraties kunnen boeren stimuleren om zelf innovaties uit te proberen of kunnen zelfs een test van de innovatie door de boer vervangen. Ze kunnen de oorzaken van problemen en hun mogelijke oplossingen laten zien zonder ingewikkelde technische details. Een groot voordeel van demonstratie is zien hoe een innovatie in de praktijk werkt.
Het geven van demonstraties met eigen handen zal de boeren aanmoedigen om op wetenschappelijke basis te handelen, in plaats van iets dat magisch is. Demonstraties, om effectief te zijn, moeten worden geïntegreerd met het totale uitbreidingsprogramma.
Doelen:
1. De voordelen en toepasbaarheid van een pas aanbevolen praktijk in de eigen situatie van de boer laten zien.
2. Om groepen mensen in een gemeenschap te motiveren om een nieuwe praktijk toe te passen door het resultaat te tonen.
3. Het vertrouwen van de boeren en voorlichters opbouwen.
4. Innovatieleiderschap ontwikkelen.
Techniek:
Planning en voorbereiding:
1. Analyseer de situatie van boeren en selecteer relevante winstgevende praktijken, in overleg met onderzoekers en boeren.
2. Selecteer enkele verantwoordelijke en meewerkende boeren met voldoende middelen en faciliteiten en acceptatie in de lokale gemeenschap voor het uitvoeren van de demonstratie. Dit betekent echter niet dat grote boeren moeten worden geselecteerd.
3. Selecteer representatieve locaties voor het uitvoeren van de demonstraties waar deze gemakkelijk zichtbaar zijn voor een groot aantal mensen in de gemeenschap.
4. Maak een activiteitenkalender.
Implementatie:
1. Leg de doelstellingen en stappen uit aan de demonstrerende boeren.
2. Organiseer materialen en apparatuur die nodig zijn voor het uitvoeren van de demonstraties.
3. Geef voldoende publiciteit over de demonstraties.
4. Start de demonstratie op de geplande datum en tijd, voor diegenen die aanwezig kunnen zijn. Leg de doelstellingen uit aan degenen die aanwezig zijn.
5. Organiseer demonstratie van de methode waarbij een nieuwe vaardigheid is betrokken.
6. Zet geschikte uithangborden op voor elke demonstratie op prominente plaatsen. De uithangborden moeten van een afstand kleurrijk en zichtbaar zijn. Plaatselijke taal moet altijd op het uithangbord worden gebruikt.
7. Zorg ervoor dat alle kritieke handelingen op tijd worden uitgevoerd en probeer ze persoonlijk te controleren.
8. Voer velddag of boerendag uit rond succesvolle demonstraties.
9. Maak foto's. Help de demonstrerende boeren om de administratie bij te houden.
10. Motiveer zoveel mogelijk boeren om aanwezig te blijven op het moment van de definitieve beoordeling van het resultaat.
11. Laat de demonstrerende boeren de bezoekers zo veel mogelijk uitleggen.
12. Analyseer en interpreteer de resultaten en vergelijk ze met de bestaande praktijk van de boeren.
13. Benadruk de toepasbaarheid van de nieuwe praktijk in de eigen situaties van de boeren.
Opvolgen:
1. Gebruik het resultaat van de demonstraties bij toekomstige uitbreidingswerkzaamheden en geef het ook door aan de massamedia voor verdere verspreiding.
2. Gebruik demonstratieboeren in boerenbijeenkomsten en trainingsprogramma's.
3. Bereid visuele hulpmiddelen, met name foto's, gekleurde dia's, grafieken etc. voor op de demonstraties voor toekomstige uitbreidingsprogramma's.
4. Vermijd opeenvolgende demonstraties met dezelfde boeren.
beperkingen:
1. U hebt meer tijd, energie en geld nodig voor uitbreidingswerkzaamheden.
2. Mislukte demonstraties kunnen voor wat tegenvaller zorgen.
2. Methode Demonstratie:
Een methodedemonstratie wordt gegeven voordat een groep mensen laat zien hoe je een geheel nieuwe oefening of een oude oefening op een betere manier kunt uitvoeren. Het is in wezen een vaardigheidstraining, waarbij de nadruk ligt op het effectief uitvoeren van een baan, die het resultaat zal verbeteren. Het gaat om zien, horen, deelnemen en oefenen in een groep die interesse en actie zal stimuleren. Methode demonstratie wordt soms gebruikt als aanvulling op resultaatdemonstratie.
Doelen:
1. Vaardigheden aanleren en mensen stimuleren tot actie.
2. Om zich te ontdoen van inefficiënte of ineffectieve bewegingen.
3. Om het resultaat te verbeteren door een baan op een betere manier te doen.
4. Het vertrouwen en de tevredenheid van leerlingen opbouwen in de praktijk.
Techniek:
Planning en voorbereiding:
1. Beslis over het onderwerp, de doelgroep en de locatie van de demonstratie.
2. Selecteer een onderwerp dat belangrijk is en dat de groep nodig heeft voor onmiddellijk gebruik.
3. Neem contact op met vakspecialisten en zorg voor hun deelname.
4. Verzamel relevante informatie, materialen en apparatuur.
5. Identificeer de stappen bij het uitvoeren van de demonstratie. Oefen de demonstratie, om zeker te zijn van de juiste presentatie.
6. Bepaal de datum en het tijdstip in overleg met de lokale leiders en geef tijdig alle betrokkenen een signaal.
7. Voltooi alle regelingen voor de demonstratie.
8. Toon diagrammen, grafieken, grafieken enz. Op de demonstratiesite.
Implementatie:
1. Start de demonstratie op de geplande datum en tijd.
2. Laat elke operatie stapsgewijs zien en leg duidelijk uit waarom en hoe dit wordt gedaan.
3. Zorg ervoor dat alle deelnemers de demonstratie hebben gezien en hebben begrepen. Herhaal moeilijke stappen, indien nodig.
4. Nodig de deelnemers een voor een of in kleine batches uit om de vaardigheid te oefenen. Verduidelijken twijfels en beantwoorden hun vragen.
5. Wanneer iedereen de vaardigheid heeft geoefend en zijn vertrouwen heeft uitgesproken, leg dan opnieuw de nadruk op de belangrijkste punten.
6. Lever de relevante publicaties over.
Opvolgen:
1. Houd een register bij van de deelnemers en onderhoud contact met hen.
2. Help de deelnemers bij het verkrijgen van de benodigde materialen en apparatuur.
beperkingen:
1. Geschikt vooral voor oefeningen met vaardigheden.
2. Heeft veel voorbereiding, uitrusting en vaardigheden van de uitbreidingsagent nodig.
3. Groepsvergadering:
Groepsbijeenkomst is een methode om democratisch tot bepaalde beslissingen van een groep mensen te komen, rekening houdend met de standpunten van de leden. Groepsbijeenkomsten en discussies zijn gericht op collectieve besluitvorming en op het verbeteren van individuele besluitvorming door gebruik te maken van de kennis en ervaring van groepsleden.
Het groepsproces bevordert de participatie van mensen en vergemakkelijkt de implementatie van het programma. Het ontwikkelt ook het vermogen van de mensen om uitdagingen en ongunstige situaties aan te gaan. De geschikte groepsgrootte voor het houden van een vergadering of discussie kan rond de 15 tot 25 zijn, die kan worden verlengd tot ongeveer 50. Groepsgesprekken kunnen al dan niet direct zijn, afhankelijk van de behoeften van de situatie.
Doelen:
1. Een gunstig discussieklimaat voorbereiden en een beter begrip van het probleem helpen door de kennis en ervaring van een aantal personen te bundelen.
2. Om een diepgaande discussie mogelijk te maken door een klein aantal deelnemers te betrekken.
3. Om nieuwe ideeën en methoden te genereren, en selecteer de rationele door middel van groepsinteractie. Om de vorming van meningen over een specifiek probleem te helpen.
4. Een gunstige houding en inzet voor actie ontwikkelen door middel van groepsbetrokkenheid.
5. Om te fungeren als een veiligheidsklep om de spanning te verminderen.
Techniek:
Planning en voorbereiding:
1. Bepaal het onderwerp dat besproken moet worden en de personen die betrokken moeten worden.
2. Verzamel relevante informatie. Neem contact op met onderzoek, indien nodig.
3. Kan bronpersoneel en materiedeskundigen vragen om deel te nemen.
Implementatie:
1. Start de vergadering op de geplande datum en tijd.
2. Introduceer het onderwerp voor de groep en start de discussie.
3. Sta de leden toe om te praten en te communiceren.
4. Vergemakkelijk de discussie door de reeds gemaakte punten verder uit te leggen en indien nodig nieuwe punten te geven.
5. Moedig de minder vocale leden aan deel te nemen aan de discussie.
6. Help de groep om beslissingen te nemen en belangrijke beslissingen te nemen.
(De verlengingsagent zal optreden als een motivator en hulpbron en zal de scène niet domineren).
Opvolgen:
1. Herinner de leden van de beslissingen, en moedig ze aan en help hen om actie te ondernemen.
2. Schik ingangen inclusief krediet, consistent met de genomen beslissingen.
3. Houd interesse in door persoonlijk contact.
beperkingen:
1. Vereist begrip van groepsdynamiek en -vaardigheid van de uitbreidingsagent.
2. Dorpsfracties kunnen een succesvol gebruik van deze methode belemmeren.
3. Groepsleden moeten enige zelfdiscipline hebben.
4. Een langzaam proces en misschien niet geschikt in crisissen en noodsituaties.
4. Kleine groepstraining:
Training in kleine groepen is een techniek om specifieke vaardigheden aan een groep mensen te geven die ze nodig hebben door een passende leersituatie te creëren. Dit is een effectieve methode voor overdracht van technologie.
Doelen:
1. De benodigde vaardigheden bijbrengen aan een kleine groep mensen.
2. Om mensen te motiveren om nieuwe praktijken aan te nemen door middel van vaardigheidstrainingen.
Techniek:
Planning en voorbereiding:
1. Identificeer een technologie waarvoor in de gemeenschap behoefte bestaat.
2. Bepaal het tijdstip en de duur van het trainingsprogramma.
3. Selecteer trainers met zowel theoretische kennis als praktische ervaring met de technologie. Ze moeten het vermogen hebben om goed te spreken en op het niveau van de cursisten.
4. Bereid een geschreven programma voor dat onderwerpen aan verschillende trainers toekent.
5. Verzamel relevante materialen, publicaties en audiovisuele hulpmiddelen.
6. Informeer alle betrokkenen tijdig.
7. Maak afspraken voor eten, accommodatie en andere voorzieningen.
8. Verantwoordelijkheden toewijzen aan geschikte personen.
9. Maak een afspraak voor registratie van de deelnemers.
Implementatie:
1. Start het trainingsprogramma op de afgesproken datum en tijd.
2. Distribueer publicaties en materialen voor het maken van aantekeningen.
3. Houd de inaugurele functie en andere formaliteiten tot een minimum beperkt.
4. Nodig de trainers uit volgens het programma. Gegeven voldoende tijd voor discussie en de cursisten om te reageren.
5. Leg de relevante technologie uit en geef duidelijk aan waarom en hoe dit moet gebeuren.
6. Gebruik visuele hulpmiddelen zoals krijtbord, modellen, diaprojector etc.
7. Organiseer praktische demonstratie en geef elke stagiair voldoende tijd voor het oefenen van de vaardigheid.
8. Verduidelijken twijfels en beantwoorden hun vragen.
9. Regel een filmvoorstelling over het onderwerp en / of neem de groep mee naar een nabijgelegen plek waar ze een geslaagde demonstratie van de training kunnen zien.
Opvolgen:
1. Houd contact met de cursisten.
2. Moedig ze aan en help ze om de nieuwe oefening toe te passen.
3. Verwijder eventuele belemmeringen.
beperkingen:
1. Een klein aantal mensen kan tegelijkertijd worden getraind.
2. Follow-up vereist meer personeel en tijd.
5. Velddag of Boerendag:
Velddag of Boerendag is een methode om de mensen te motiveren om een nieuwe praktijk aan te nemen door te laten zien wat er werkelijk is bereikt door de praktijk onder veldomstandigheden toe te passen. Een velddag of boerendag kan worden gehouden op een onderzoeksboerderij of op het veld van een boer of thuis. Als het aantal deelnemers groot is, moeten ze worden verdeeld in kleine groepen van elk 20 tot 25 personen, die de plaatsen in rotatie zullen bezoeken.
Doelen:
1. De deelnemers overtuigen van de toepasbaarheid van de praktijk in hun eigen situaties.
2. Om hen te motiveren om de praktijk toe te passen door de prestaties en winstgevendheid ervan onder veldomstandigheden te tonen.
3. Om twijfels, bijgeloof en ongunstige houding ten opzichte van de nieuwe praktijk weg te nemen.
4. Om het eerdere leren over de praktijk te versterken.
Techniek:
Planning en voorbereiding:
1. Beslis over de praktijk, locatie, datum, tijd en de deelnemers. Betrek mediamensen.
2. Neem contact op met vakspecialisten en zorg voor hun deelname.
3. Maak guirlandes en kleurrijke labels voor weergave.
4. Plaats een ontmoetingsplaats dicht bij de plaats waar de praktijk is toegepast.
5. Maak afspraken voor het weergeven van exposities, inclusief diagrammen, grafieken etc. in de buurt van de vergaderplaats.
6. Verzamel relevante publicaties en maak een speciale aanbieding voor de gelegenheid.
7. Informeer deelnemers, werknemers en mediamensen tijdig.
8. Maak een afspraak voor registratie van de deelnemers.
9. Zorg voor omroepinstallatie, voertuigen en andere voorzieningen.
10. Maak een geschreven programma en deel de verantwoordelijkheid onder geschikte personen.
Implementatie:
1. Assembleer de deelnemers en verwelkom ze bij aankomst. Geef een korte introductie over het doel van velddag en hoe de groepen zullen bewegen.
2. Geef elke plek een plek met specialisten die in staat zijn de praktijk uit te leggen en de vragen van de bezoekers te beantwoorden.
3. Wanneer de velddag in het veld van de landbouwer wordt gehouden, speelt de demonstrerende landbouwer deze rol, bijgestaan door de wetenschappers.
4. Laat de specialisten en deelnemers aan het einde van het bezoek zitten op de ontmoetingsplaats. Deel publicaties uit aan de deelnemers.
5. Leg na een korte formaliteit van adressen nogmaals de nadruk op de belangrijke punten van de praktijk.
6. Nodig enkele bezoekers uit om hun reacties te geven. Antwoord op de gestelde vragen.
7. Beëindig de vergadering door de deelnemers en degenen die hebben geholpen te bedanken.
8. Distribueer voorbeeldpakketten met betrekking tot de praktijk, indien aanwezig.
Opvolgen:
1. Houd contact met de deelnemers.
2. Versterk het leren door massamedia.
beperkingen:
1. Velddagen kunnen niet vaak worden gehouden.
2. Maakt geen diepgaand leren mogelijk.
6. Studiereis:
Tijdens een studiereis verlaat een groep geïnteresseerde personen, begeleid en begeleid door een of meer voorlichters, hun wijk om te studeren en belangrijke verbeteringen in boerderij en thuis elders te leren. Het belangrijkste doel is om de bezoekers te motiveren door te laten zien wat anderen hebben kunnen bereiken.
Het programma kan een bezoek aan de plaats van de landbouwer en de onderzoeksstations omvatten, en kan worden gehouden in het district, buiten het district of zelfs buiten de staat. Studiereizen kunnen worden gesynchroniseerd met programma's van nationaal belang zoals Nationale Beurs, Wereldtentoonstelling enz.
Bezoek aan een aantal interessante plaatsen kan in het programma worden opgenomen. Een groep van 30 tot 50 personen kan handig zijn voor een studiereis. Een maximumaantal van 80 tot 100 personen kan echter in één batch worden ondergebracht.
Doelen:
1. De bezoekers blootstellen aan een nieuwe en andere situatie die hen zal helpen hun kijk te veranderen en hun mentale horizon te verlengen.
2. De kloof in technologie-acceptatie begrijpen.
3. Om de haalbaarheid van het adopteren van nieuwe praktijken in de eigen situaties van bezoekers te onderzoeken.
4. Om een geest van concurrentie tussen de deelnemers te creëren door te laten zien wat anderen hebben kunnen bereiken.
Techniek:
Planning en voorbereiding:
1. Bepaal het doel, aantal en type deelnemers, duur en plaatsen van bezoek.
2. Maak ruim van tevoren correspondentie en ontvang bevestiging van het programma, accommodatie etc.
3. Bespreek met de deelnemers en rond het reisplan af.
4. Maak een zinvol programma, dat compact is, maar niet overvol. Sta wat losse tijd toe om met onvoorziene situaties om te gaan.
5. regelen voor transport, tickets etc.
6. Communiceer het programma schriftelijk aan alle betrokkenen en vraag hen om te rapporteren op de afgesproken plaats, datum en tijd.
Implementatie:
1. Houd de belangen van de groep in gedachten.
2. Laat iedereen de activiteiten op de plaatsen van bezoek zien, horen, bespreken en zo mogelijk deelnemen.
3. In het geval van taalbarrière fungeren als een tolk.
4. Geef tijd voor vragen en antwoorden.
5. Verzamel publicaties voor de deelnemers en help hen om kennis te nemen van interessante en nuttige informatie.
6. Maak foto's van studiereis.
7. Vermijd wijzigingen in het programma, tenzij anders nodig.
8. Stuur indien mogelijk een medewerker vooraf naar de volgende plaats om alle arrangementen te controleren.
9. Zorg voor recreatie en sight-seeing. Kijk naar het comfort en de veiligheid van de groep.
10. Laat de vertegenwoordigers van de groep de verantwoordelijkheid delen voor voedsel, financiën, recreatie en onderhoud van rekeningen enz.
Opvolgen:
1. Houd contact met de deelnemers.
2. Aanmoediging van praktijken aanmoedigen door noodzakelijke levering en service te regelen.
3. Opbouw nieuwsverhalen.
beperkingen:
1. Vanwege beperkingen van geld en tijd, kunnen studiereizen niet vaak worden gehouden.
2. Er kan een mogelijkheid zijn om onderwijzend aspect ondergeschikt te maken aan sight-seeing en recreatie.
3. Onaangename ervaring kan een tegenvaller veroorzaken.
Classificatie # 3. Massamethoden:
1. Bedrijfspublicatie:
Boerderijpublicatie is een categorie publicaties die door het uitbreidingsbureau in gedrukte vorm wordt opgesteld en die informatie bevat over de verbetering van boerderij en woning. Farmpublicaties zijn van verschillende typen, zoals leaflet, folder, bulletin, nieuwsbrief, tijdschrift en tijdschrift. Landbouwpublicaties kunnen afzonderlijk of in combinatie met andere uitbreidingsmethoden worden gebruikt.
Brochure:
Het is een enkel blad van klein formaat, met voorlopige informatie met betrekking tot een onderwerp. Het is gemaakt zoals en wanneer nodig. Over het algemeen gratis gedistribueerd.
Map:
Het is een enkel bedrukt vel papier van groot formaat, één of twee keer gevouwen en geeft essentiële informatie over een bepaald onderwerp. Het wordt afgedrukt als en wanneer nodig. Over het algemeen gratis gedistribueerd.
Bulletin:
Het is een gedrukt, gebonden boekje met een aantal pagina's, met uitgebreide informatie over een onderwerp. Het is gemaakt waar en wanneer nodig. Een kleine prijs kan worden vastgesteld op enkele belangrijke bulletins.
Nieuwsbrief:
Het is een miniatuurkrant in papier van goede kwaliteit met informatie over de activiteiten en prestaties van de organisatie. Het heeft een vaste periodiciteit van publicatie. Over het algemeen gratis gedistribueerd.
Tijdschrift, tijdschrift:
Dit zijn tijdschriften met informatie over verschillende interessante onderwerpen, niet alleen voor de boeren maar ook voor de extensieagentschappen. Het heeft een vaste periodiciteit van publicatie. Over het algemeen geleverd tegen vooruitbetaling van abonnement voor een bepaalde periode.
Landbouwpublicaties zijn uiterst nuttig voor de geletterde boeren. Zelfs analfabete boeren kunnen er gebruik van maken met de hulp van geletterde leden in hun gezin. Bedrijfspublicaties worden gebruikt door alle soorten functionarissen van extensies, inputdealers, bankpersoneel en media-personen. Deze kunnen worden gebruikt in de meeste individuele, groeps- en massamethoden.
Doelen:
1. Om een groot aantal mensen snel en tegelijkertijd tegen lage kosten te bereiken.
2. Om accurate, motiverende, geloofwaardige en vervormingsvrije informatie te verstrekken
3. Ondersteuning bieden voor andere uitbreidingsmethoden.
4. Om het gebruik op uw gemak te vergemakkelijken en om als toekomstig naslagwerk te dienen.
Techniek:
Planning en voorbereiding:
1. Selecteer een onderwerp van economisch en praktisch belang, waarvoor het publiek informatie nodig heeft.
2. Maak een schatting van de tijd die nodig is om het manuscript voor te bereiden, af te drukken en te verzenden, en plan de publicatie op een zodanige manier dat deze het publiek op tijd bereikt.
3. Controleer beschikbaarheid van fondsen en beslis over het aantal exemplaren dat moet worden afgedrukt. Het kan handig zijn om meer kopieën te hebben tegen lagere kosten, dan een paar kopieën tegen hoge kosten.
Implementatie:
1. Verzamel relevante informatie over het onderwerp uit alle beschikbare bronnen.
2. Neem contact op met specialisten met betrekking tot relevante disciplines.
3. Maak het concept gereed in duidelijke, eenvoudige, korte en directe zinnen, zodat de doelgroep in beeld blijft.
4. Een algemene introductie kan bij voorkeur worden vermeden. Het is beter om direct naar het onderwerp / probleem te gaan.
5. Rangschik in korte paragrafen, in een logische volgorde.
6. Geef een passende titel aan de publicatie en sub-hoofden aan de paragrafen.
7. Besteed de eerste paragraaf om de economische en andere voordelen te benadrukken. Dit kan in vetgedrukte letters worden afgedrukt
8. Presenteer alle gewichten en maatregelen duidelijk en direct. Noteer bijvoorbeeld in plaats van een percentage van een oplossing te schrijven hoeveel hoeveelheid materiaal moet worden toegevoegd aan een eenheidshoeveelheid water. Schrijf op dezelfde manier in plaats van de hoeveelheid voedingsstoffen op te schrijven hoeveel hoeveelheden verschillende kunstmeststoffen in een eenheidsgebied moeten worden gebruikt.
9. Herzie de draft twee keer of driemaal. Bespreek het concept ook met de specialisten. Schrijf niet meer dan nodig is.
10. Een verslag voor de landbouwers kan vooraf worden getest bij landbouwers die de begrijpelijkheid vergroten.
11. Selecteer geschikte foto's en diagrammen en geef aan waar deze moeten worden geplaatst. Foto's en diagrammen moeten eenvoudig, vet en contrasterend zijn. Hun opname zou de publicatiekosten niet aanzienlijk moeten verhogen.
12. Zet onder de persregel de naam van het departement en de organisatie onder wiens gezag het wordt gepubliceerd. Erken erkenning van afdelingen en wetenschappers die een belangrijke bijdrage hebben geleverd. Vermeld de naam en het adres van de drukpers, het jaar van uitgave en het aantal exemplaren dat is afgedrukt.
13. Maak het manuscript aan de ene kant van het papier klaar en stuur het naar de drukpers met de nodige instructies voor lay-out, ontwerp, kleur, formaat, kwaliteit van het papier, leveringsdatum etc.
14. Verbeter het bewijs ten minste driemaal en zorg ervoor dat er geen enkele fout in de publicatie voorkomt. Dit is erg belangrijk.
15. Houd nauw contact met de pers en laat de publicatie naar wens afdrukken.
Opvolgen:
1. Regel de verzending van de publicatie naar de doelgroep en voor de uitbreidingsprogramma's.
2. Verzend publicaties naar de media-personen en anderen volgens de verzendlijst.
3. Woon verzoeken om publicaties snel bij.
4. Probeer feedbackinformatie van de gebruikers te krijgen.
5. Bewaar publicaties in geschikte pakketten die op geschikte wijze zijn geëtiketteerd, op een droge en relatief donkere plaats. Regelmatig controleren op beschadiging en verslechtering van de voorraad.
6. Handhaaf de juiste gegevens voor gratis verspreiding en verkoop van publicaties.
beperkingen:
1. Kan niet op grote schaal worden gebruikt in gebieden met een laag alfabetiseringsniveau.
2. Kan zijn betekenis verliezen als hij niet zorgvuldig wordt voorbereid en gebruikt.
3. Periodieke revisie is noodzakelijk om de publicaties up-to-date te houden.
2. Massale bijeenkomst:
Massabijeenkomst wordt gehouden om interessante en nuttige informatie aan een groot publiek tegelijk door te geven. De omvang van het publiek voor een massabijeenkomst kan enkele honderden zijn, maar op het moment van beurzen of festivals zijn het misschien enkele duizenden.
De meerderheid van het publiek heeft een doel in het bijwonen van de vergadering, hoewel sommige buitenstaanders het kunnen bijwonen uit nieuwsgierigheid. De massale bijeenkomst kan op een overdekte of op een open plek worden gehouden. Omroepinstallatie is essentieel voor het houden van een massabijeenkomst. Dia's of films tonen kunnen de effectiviteit van de vergadering vergroten.
Doelen:
1. De aandacht van de mensen vestigen op een belangrijk onderwerp.
2. Algemeen bewustzijn creëren over een programma of project en de voortgang ervan aankondigen.
3. Om de participatie van mensen in gemeenschapswerk in dienst te nemen.
4. Persoonlijk verschijnen voor een groot publiek.
Techniek:
Planning en voorbereiding:
1. Beslis over het onderwerp, de gelegenheid en het publiek.
2. Selecteer een beperkt aantal sprekers, waaronder een of twee lokale leiders.
3. Beslis met de lokale leiders over de locatie, datum en tijd en communiceer hetzelfde aan alle betrokkenen ruim van tevoren.
4. Koop audiovisuele hulpmiddelen, publicaties etc. en voltooi alle arrangementen op de site.
5. Maak een geschreven programma van de vergadering en verspreid het werk aan geschikte personen.
Implementatie:
1. Selecteer een geschikte voorzitter.
2. Start de vergadering op tijd en verlaag de formaliteiten tot een minimum.
3. Richt de aandacht op het centrale thema en laat geen uitweiding toe.
4. Voorkom spraakvorming en houd de vergadering op schema.
5. Gebruik waar nodig audiovisuele hulpmiddelen.
6. Bekijk de reactie van het publiek. Stimuleer de deelname van het publiek tijdens de discussie.
7. Op het juiste moment actie ondernemen in zaken die om een beslissing vragen.
8. Maak gebruik van de groepspsychologie en gebruik beroepsprocedures die belangstelling oproepen, een verlangen creëren en actie stimuleren.
9. Sluit de vergadering op tijd met een korte samenvatting door de voorzitter.
10. Geef erkenning aan diegenen die actief hebben deelgenomen en geholpen.
11. Verspreid relevante publicaties.
12. Neem namen van diegenen die geïnteresseerd zijn in verdere informatie.
Opvolgen:
1. Houd contact met de geïnteresseerde personen.
2. Een grotere belangstelling ondersteunen via massamedia.
beperkingen:
1. Diepgaande discussie over het onderwerp is niet mogelijk.
2. Kan niet vaak worden vastgehouden.
3. Moeilijk om feedbackinformatie te krijgen.
3. Campagne:
Een campagne is een intensieve educatieve activiteit voor het motiveren en mobiliseren van een gemeenschap tot actie, om een probleem op te lossen of om te voldoen aan een behoefte die dringend door het probleem wordt gevoeld. De duur van een campagne kan voor een enkele dag zijn voor een thema als 'Water for Life', voor een paar weken zoals bij rattenbestrijding of gezinsplanning, voor een paar maanden als in Vanamahotsava (boomplanting) en voor een paar jaar als in campagne 'Grow More Food'.
Een campagne kan worden gehouden door een klein aantal mensen in een paar dorpen te betrekken, of door een hele gemeenschap of de hele natie over het hele land te betrekken, zoals in de campagne 'Pulse Polio'. Campagnes over bepaalde thema's (bijvoorbeeld milieu, ziektebestrijding enz.) Kunnen over de hele wereld worden georganiseerd. Campagnes rond een thema kunnen slechts eenmaal worden georganiseerd of kunnen jaar na jaar worden herhaald totdat het doel op bevredigende wijze is bereikt.
Doelen:
1. Massabewustzijn creëren over een belangrijk probleem of de behoefte van de gemeenschap gevoeld hebben en hen aanmoedigen om het op te lossen.
2. Om emotionele participatie van de gemeenschap op lokaal niveau te stimuleren en een gunstig psychologisch klimaat te scheppen voor de adoptie van nieuwe praktijken.
Techniek:
Planning en voorbereiding:
1. Identificeer met de lokale leiders een belangrijk probleem of de behoefte van de gemeenschap.
2. Maak een lijst van specialisten, lokale leiders en andere personen die betrokken zouden kunnen zijn bij het oplossen ervan. Train het benodigde personeel.
3. Beslis met de lokale leiders over het tijdstip van het vasthouden van de campagne en de duur ervan.
4. Zorg voor de nodige invoer, diensten en transport.
5. Bereid een geschreven programma van de campagne voor.
6. Geef brede publiciteit en hang posters aan op strategische punten in het hele gebied. Gebruik massamedia om de community op te warmen. Maak gebruik van persoonlijke aantrekkingskracht.
Implementatie:
1. Voer de campagne uit volgens het programma.
2. Hold group meeting with the people and discuss about the origin and nature of the problem. Suggest practical and effective solution.
3. Arrange method demonstration and training programme for the participants.
4. Maintain supply of critical inputs and services.
5. Keep close watch on the campaign and take corrective steps, if necessary.
6. Arrange mass media coverage.
7. Conclude the campaign in time.
Follow-up:
1. Contact participants and find out their reactions.
2. Assess the extent of adoption of the practice.
3. Publicize successful campaigns.
4. Analyze deficiencies and failures.
5. Give due recognition to the local leaders.
beperkingen:
1. Applicable only for topics of community interest.
2. Success depends on cooperation of the community and their leaders.
3. Requires adequate preparation, concerted efforts and propaganda techniques, and uninterrupted supply of critical inputs.
4. Exhibition:
An exhibition is a systematic display of models, specimens, charts, photographs, pictures, posters, information etc. in a sequence around a theme to create awareness and interest in the community. This method is suitable for reaching all types of people.
Exhibitions may be held at the village, block, sub- division, district, State, national and international levels. Though an exhibition is organized around a major theme, other related themes and some unrelated items like entertainment may also be included.
Farmers' fairs and Krishi melas held by the agricultural universities, institutes and various other organizations in which field visit, training programmes etc. are combined with exhibition are effective and popular. Exhibitions may also be organized by taking advantage of local fairs and festivals. In fixing dates for exhibition, the weather condition and the schedule of farm operations may be kept in view.
Doelen:
1. To promote visual literacy.
2. To acquaint people with better standards.
3. To create interest in a wide range of people.
4. To motivate people to adopt better practices.
Technique:
Planning and preparation:
1. Form a Steering Committee-and suitable Sub-committees with the specialists, local leaders and administrators.
2. Decide on the theme and the organizations to be involved.
3. Prepare a budget estimate and procure funds.
4. Decide on the venue, time and duration.
5. Prepare a written programme and communicate to all concerned in time. Keep some cultural and recreational programmes in the evening.
6. Get the site ready within the scheduled date. Make provision for essential facilities.
7. Earmark a stall for display of exhibits to be brought by the farmers.
8. Arrange a pandal for holding meeting, training and entertainment programmes.
9. Display posters at important places. Publicize about the exhibition through mass/media.
10. Decorate the stalls simply and tastefully. Make adequate arrangements for lighting. Use special-effect lights where necessary.
11. Prepare good quality and colourful exhibits which shall convey the desired message to the visitors. Use local materials as far as possible. Label the exhibits in local language with bold letters.
12. Display exhibits about 50 to 60 cm. above the floor of the stall, up to a height of about 2 metres. Maintain proper sequence. Avoid overcrowding of exhibits. Take precaution against display of insignificant and unrelated exhibits.
13. If possible, arrange action and live exhibits.
14. Train up interpreters and allot specific duties. For a long duration exhibition, arrange rotation and replacement of personnel.
Implementation:
1. Organize formal opening of the exhibition by a local leader or a prominent person.
2. Arrange smooth flow of visitors.
3. Let the interpreters briefly explain the exhibits to the visitors so that the intended message is clearly communicated. Distribute publications during visit.
4. Organize a panel of experts to be present nearby, so that the visitors who would like to know more or discuss some problems could get the desired information.
5. Conduct meetings, training programmes etc. as per schedule during the day time. Use the pandal at night for entertainment programmes.
6. Arrange judging of exhibits brought by the farmers and give away prizes and certificates.
7. Keep the exhibits and the premises clean. Replace exhibits as and when necessary.
8. If desired, judge the stalls on the basis of their quality of display, ability to draw visitors and effectiveness in communicating message, and award certificates.
9. Conclude the exhibition as scheduled by thanking the participants and those who have helped.
Follow-up:
1. Meet some visitors personally and maintain a visitors' book for comments during the exhibition to get feedback information.
2. Talk to the local leaders and assess success of the exhibition.
3. Ensure availability of critical inputs and facilities emphasized during the exhibition.
4. Look for changes in practice in the community in the coming years.
beperkingen:
1. Requires lots of funds and preparation.
2. Cannot be held frequently.
5. Newspaper:
Newspaper is a bunch of loose printed papers properly folded, which contains news, views, advertisements etc. and is offered for sale at regular intervals, particularly daily or weekly. Newspapers are usually printed on a special type paper, known as newsprint. There has been considerable progress in printing technology and with modern methods it has been possible to achieve high speed and excellence in printing.
Daily newspapers are resource-strong and are published from national/State capitals or big cities. Their approach is cosmopolite and the circulation may range from about a lakh to several lakhs. Some of the daily newspapers are quite big and are published simultaneously from several cities. The Internet edition of some daily newspapers are also available.
Small newspapers, on the other hand, are resource-weak and are published at weekly or fortnightly intervals, generally from the district or sub-divisional headquarters. Their approach is Iocalite and the circulation is limited to a few thousands. Small newspapers, also known as rural newspapers, however, fill-up some gap in communication which remains uncovered by the daily newspapers in the rural areas.
With the passing of time, rural newspapers have shown considerable improvement in their content, printing, presentation and readership. National and international issues and latest research findings in agriculture and rural development also find place in these newspapers. Behrens and Evans (1984) mentioned six ingredients which determine the news- worthiness of an information.
Following them, these are:
1. Timeliness-the more timely the information, the greater is the news value.
2. Nearness-the closer the information seems to the reader, geographically and psychologically, the greater is its news value.
3. Consequence-the more the readers are affected by the information, the greater is its news value.
4. Human interest miormaxion concerning human interest elements such as new programmes, personal involvement, profitability, progress etc. have more news value.
5. Prominence-prominent people, places, things, events carry more news value.
6. Editorial policy-the editorial policy of a newspaper broadly determines the kinds and amounts of information it publishes.
Role of newspapers in extension:
Uitbreidingsagent kan geen controle uitoefenen over de krant, groot of klein. Door een goede verstandhouding met de redacteur, verslaggever enz. Tot stand te brengen, kan echter een redelijke ondersteuning voor uitbreidingswerk worden verkregen. Kranten kunnen uitbreidingswerk ondersteunen door te publiceren, nieuws over uitbreidingsactiviteiten en prestaties, aanbevelingen voor uitbreidingen en een pakket van praktijken, succesverhalen, marktnieuws, aandacht voor boerenproblemen, advertenties die zijn uitgegeven door extentieorganisaties, inputdealers, enz.
Krant is een goed medium voor communicatie in tijden van crises en urgente situaties. De meeste Indiase dagbladen besteden op een vaste dag van de week een pagina of een deel ervan aan landbouw en plattelandsontwikkeling.
Schrijven voor de kranten:
1. Maak een concept-beschrijving van het onderwerp in eenvoudige taal, met actuele en belangrijke informatie. De 'leiding', dwz de openingszin of paragraaf is belangrijk en moet alomvattend zijn. Geef een geschikt bijschrift.
2. Het concept moet informatie bevatten over wat, wie, wanneer, waar en waarom.
3. Herzie de schets en maak een kort, helder, interessant en informatief rapport.
4. Sluit indien nodig foto's in op glanzend papier, met het op te schrijven document.
(Voor een uitbreidingsprogramma dat door de pers en mediamensen wordt bijgewoond, bereidt u een geschikte hand-out voor en maakt u van tevoren voldoende aantal kopieën.)
beperkingen:
1. Geletterden kunnen over het algemeen van dit medium profiteren.
2. Een verhoging van de prijs van kranten kan de verspreiding in de krant beperken.
6. Radio:
Radio is een elektronisch audio-medium voor uitzendprogramma's voor het publiek. Dit medium is kosmopoliet in benadering en is geschikt voor communicatie met miljoenen mensen die wijd verspreid zijn en zich in afgelegen gebieden bevinden. Beschikbaarheid van goedkope transistorverzamelingen heeft ertoe bijgedragen dat radio diep in het landelijke leven doordrong.
Radio is geschikt om algemene bewustwording bij de mensen te creëren, hun houding te veranderen en het leren te versterken. Het medium is uitermate geschikt voor communicatie in tijden van crises en urgente situaties.
Mensen zonder scholing of heel weinig onderwijs en degenen die niet in staat zijn om persoonlijk uitbreidingsprogramma's bij te wonen, kunnen profiteren van dit medium en voldoende kennis en vaardigheden opbouwen. Het bereikt een groot aantal mensen tegen zeer lage kosten. Er kan naar de programma's worden geluisterd terwijl iemand zich bezighoudt met landbouw of huishoudelijk werk.
De bereikbaarheid van de boerderijradio hangt af van de mate van eigendom van de radio, de ontvangst van radiosignalen, de begrijpelijkheid van de boodschap en het gemak van de luistertijd.
Landelijke en boerderijuitzendingen:
Volgens Baruah (1983) konden de enorme veranderingen die zich op het platteland hebben voltrokken, met name de 'groene revolutie', niet zo snel tot stand zijn gekomen zonder het gebruik van radio. De educatieve en ontwikkelingsrol van radio is nergens duidelijker gebleken dan in haar programma's voor de landelijke luisteraars.
De All India Radio (Akasvani) heeft een belangrijke rol gespeeld bij het naar de deur van de boeren brengen van de nieuwe technologie in de landbouw. De Farm en Home Units van Akasvani werden in 1966 opgericht om het Intensive Agricultural District Program en de komst van de nieuwe 'wonder'-zaden - de hoogproductieve variëteiten - te ondersteunen.
De doelstellingen van Farm en Home-uitzendingen waren tweeledig:
(a) technische informatie voortdurend uitzenden in overeenstemming met het pakket praktijken met betrekking tot belangrijke gewassen in een bepaald gebied, samen met de informatie over diensten, en
(b) De plattelandsvrouwen informeren en onderwijzen over hun efficiënte partnerschap in dit proces van verandering van traditionele naar moderne landbouw en moderne thuisproductie in overeenstemming met de algemene doelstellingen van het Intensive Agricultural District Program. Met de komst van de wetenschappelijke landbouw, werd de voortdurende afhankelijkheid van radio voor snelle begeleiding en oplossing van problemen onvermijdelijk.
De reikwijdte en structuur van Farm en Home-uitzendingen is sindsdien veranderd en uitgebreid om tegemoet te komen aan de uiteenlopende behoeften en belangen van het landelijke publiek, dat in de loop van de jaren in omvang is gegroeid.
De algemene doelstellingen van Farm en Home-uitzendingen zijn:
1. De landbouwgemeenschap informeren over de nieuwste wetenschappelijke technieken voor het verhogen van de productie in alle belangrijke landbouwbedrijven.
2. De niet-agrarische plattelandsbevolking informeren over de dochterondernemingen en agro-gebaseerde bedrijven om hun inkomsten te verbeteren.
3. De plattelandsbewoners helpen deelnemen aan constructieve landbouw- en sociale programma's ter verbetering van het plattelandsleven.
4. Om de plattelandsvrouwen te informeren over verbeterde huisbereiding, hun mannelijke tegenhangers te steunen bij betere landbouw en hen aan te moedigen deel te nemen aan de besluitvorming over de voortgang van de wetenschappelijke landbouw.
De betrokkenheid van de uitbreidingsagent bij de radio kan van twee typen zijn - wanneer een programma wordt gemaakt voor veldopname en wanneer de uitbreidingsagent wordt uitgenodigd om een toespraak af te leveren of deel te nemen aan een discussie bij het radiostation.
Veldopname voor radio-uitzending:
Een beslissing over veldopname kan op twee manieren worden genomen:
(a) De uitbreidingsagent benadert de Farm Radio Officer en verzoekt om veldopname, of
(b) De Farm Radio Officer doet een aanvraag voor field recording.
De opname wordt gedaan door de Farm Radio Officer of het personeel van de eenheid en de uitbreidingsagent moet de doelstellingen bereiken door het proces te vergemakkelijken. De duur van de uitzending van de veldopname kan ongeveer 10 tot 20 minuten zijn. De opname moet op een zodanige manier worden uitgevoerd dat het duidelijkheid en levendigheid bij uitzendingen garandeert.
Bij het presenteren van het bericht moeten vertrouwde woorden, zinsdelen, instellingen en tekens worden gebruikt. Plattelandsdialecten en aantrekkelijke formats zijn essentieel om het landelijke publiek te bereiken.
Doelen:
1. Verspreiding van informatie over landbouw en plattelandstechnologie.
2. Om boeren en huisvrouwen te motiveren door de prestaties van andere boeren en huisvrouwen of onderzoeksstations te benadrukken.
3. Informatie verstrekken over uitbreidingsactiviteiten zoals trainingsprogramma, boerendag, tentoonstelling, Krishi-mela etc.
4. Informatie verstrekken over het functioneren van instellingen en organisaties bij plattelandsontwikkeling.
5. Om mensen te voorzien van informatie over verbetering van het leven op het platteland.
Techniek:
Planning en voorbereiding:
1. Beslis met de Farm Radio Officer over het onderwerp, de locatie en de personen die hierbij betrokken zijn. Voor opname in een programma voor technologieoverdracht, betrek een of twee relevante wetenschappers.
2. Bepaal ook de datum, het tijdstip, de reisroute, het transport enz.
3. Informeer de deelnemers ruim van tevoren. Zoek enkele personen op die een goede stem hebben en de feiten duidelijk kunnen presenteren.
4. Houd, afhankelijk van de af te leggen afstand, niet meer dan twee of drie plaatsen vrij die moeten worden bedekt tijdens een opname van één dag.
5. Selecteer geschikte plaatsen, weg van ongewenst geluid en afleidingen, voor opname.
6. Bepaal de belangrijkste stuwkracht die moet worden gemaakt voor elk onderwerp op elke locatie. Maak een notitie van de belangrijkste punten die behandeld moeten worden. Voer zo nodig vooraf met de deelnemers een repetitie uit.
7. Maak eenvoudige maar adequate regelingen voor zitplaatsen.
Implementatie:
1. Neem de Farm Radio Officer of het personeel naar de plaats van opname op tijd.
2. Laat de deelnemers zitten voor de opname.
3. Bespreek een korte discussie met de Farm Radio Officer en de deelnemers over het te highlighten bericht. Laat alle mensen zich op hun gemak voelen.
4. Neem voorzorgsmaatregelen tegen storing van buitenaf op het moment van opname.
5. Zorg ervoor dat het hoofdthema op een begrijpelijke en interessante manier naar voren komt en wordt vastgelegd.
6. Gebruik standaardgewichten en -metingen zodat ze dezelfde betekenis aan alle luisteraars overbrengen.
7. Indien nodig of verzocht door de Farm Radio Officer, kan de extensieagent zijn of haar stem geven voor een korte maar relevante informatie.
Opvolgen:
1. Verkrijg de datum van uitzending van het radiostation en communiceer hetzelfde met de deelnemers.
2. Geef de datum, tijd en onderwerp van uitzending weer in het informatiecentrum of kantoor van de uitbreidingsagent.
3. Informeer en moedig zoveel mogelijk mensen aan om naar de programma's te luisteren.
4. Beantwoord de vragen van de boeren als gevolg van de uitzending.
beperkingen:
1. Een gebrek aan radio-ontvangstsets kan de communicatie belemmeren.
2. Geen controle over het uitbreidingsagent via radio-uitzending.
3. Gegeneraliseerde aanbevelingen beperken hun toepasbaarheid.
Een toespraak houden of een onderwerp bespreken via de radio:
De Farm Radio Officer kan de extensievertegenwoordiger of de specialist uitnodigen om rechtstreeks te praten of een onderwerp te bespreken met andere deelnemers via de radio. De andere deelnemers kunnen een ander extensie-personeel, specialisten, boeren, mediamensen, etc. zijn. Het totale aantal deelnemers kan rond de 3 tot 5 liggen. De duur van uitzending van directe gesprekken kan ongeveer 5 tot 10 minuten zijn, ter discussie kan het zijn ongeveer 10 tot 20 minuten.
Doelen:
1. Een belangrijk bericht overbrengen.
2. Om een bepaald punt te benadrukken.
Techniek:
Planning en voorbereiding:
1. Ontwikkel een heldere visie op het onderwerp.
2. Verzamel relevante feiten en gegevens. Raadpleeg onderzoek, indien nodig.
3. Bepaal de specifieke oriëntatie en hoe deze zal worden afgesloten.
Implementatie (voor rechte gesprekken):
1. Bereid het script voor met een korte inleiding, gevolgd door de tekst van het gesprek, logisch en stapsgewijs uitvouwend en eindigend met een duidelijke conclusie. Het script zou in een vorm moeten zijn alsof iemand tegen het publiek spreekt en niet voorleest uit een tekst.
2. Herzie de draft twee keer of driemaal totdat u zeker weet dat er niets mag worden toegevoegd of verwijderd.
3. Rangschik het artikel in korte paragrafen, die het geven van pauze op de juiste plaats op het moment van opname vergemakkelijken.
4. Neem contact op met de Farm Radio Officer en laat het script van tevoren goedkeuren. Herzie het artikel indien nodig.
5. Een goed script is gebaseerd op de behoeften van de mensen, op een interessante manier gepresenteerd, educatief en heeft duidelijkheid.
6. Oefen en kijk of het gesprek binnen de toegewezen tijd kan worden voltooid. Er mag geen geklungel zijn.
7. Bereik het radiostation op de afgesproken datum en tijd. Blijf kalm zitten. Vermijd elke vorm van opwinding.
8. Lever het gesprek op het moment van opname rustig en stil af met een goede stem, met de juiste modulatie en pauze. Het geheel moet lijken alsof u met het publiek praat en niet leest uit een tekst. Een gehaaste stemoverdracht moet worden vermeden.
9. Noteer de belangrijke punten die over het onderwerp moeten worden besproken en rangschik ze logisch. Maak korte aantekeningen met uitleg over elk van de punten.
10. Ga op de afgesproken datum en tijd op het radiostation zitten met andere deelnemers en wissel meningen uit.
11. Bepaal welke punten worden gedekt door wie en wie wie zal spreken. Herhaal de hele discussie een of twee keer. Bewaken tegen dominante rol van een of twee personen.
12. Controleer of het bedoelde bericht duidelijk naar voren is gebracht en de discussie binnen de toegewezen tijd is voltooid.
13. Neem geen controversiële kwestie mee tijdens de discussie.
14. Wanneer u op de microfoon wordt uitgenodigd, moet u in een reeks zitten zodat er geen verwarring is ten tijde van de opname.
15. Op het moment van opname spreekt slechts één persoon tegelijkertijd. Niemand moet een poging doen om te praten als de andere persoon spreekt.
16. Breng een levendige discussie tot stand die het publiek graag zou willen horen.
Opvolgen:
Gelijk aan veldopname.
beperkingen:
Gelijk aan veldopname.
De tijd die door de radiostations wordt besteed aan uitzendingen op het platteland, op het platteland en thuis, varieert afhankelijk van de capaciteit van het station en de behoefte aan stropruimte. Elk van de belangrijke programmabrokken heeft een toepasselijke titel in de lokale taal waarmee het geïdentificeerd wordt.
Er is een vaste signature-tune (een specifieke muziek voor een bepaald programma) gebruikt, meestal op basis van volksgeluid. Naast de identificatie van het programma, dient de kenmerkende deuntje als een factor voor psychologische conditionering van het publiek voor het specifieke programma. Een paar commerciële advertenties met betrekking tot boerderij en huis worden voor of na sommige programma's uitgezonden.
Radio landelijk forum:
Een combinatie van massamedia en interpersoonlijke communicatie is effectiever om mensen met nieuwe ideeën te bereiken en hen over te halen innovaties te adopteren dan alleen massamedia. Dergelijke combinaties staan bekend als mediaforums, waar kleine georganiseerde groepen individuen elkaar regelmatig ontmoeten om een massamediaprogramma te ontvangen en de inhoud ervan te bespreken. Mediafora oorspronkelijk ontwikkeld in Canada onder boerenfamilies en later verspreid naar India, Nigeria, Ghana, Malawai, Costa Rica en Brazilië.
In India werd een experiment met de naam Radio Rural Forums gezamenlijk gesponsord door het Ministerie van Informatie en Broadcasting en de UNESCO in 1956. De forumleden luisterden elke dag gedurende ongeveer 30-45 minuten naar tweewekelijkse uitzendingen van de All India Radio., over landbouw en aanverwante onderwerpen, hielden gesprekken na het uitzenden en 'stuurden hun vragen door om te worden beantwoord door de oorspronkelijke omroep of de expert.
Het forum heeft een voorzitter, een convenor en bestaat uit 12-20 leden. De convenor die optreedt als secretaris, houdt de aanwezigheid bij en schrijft het rapport in de voorgeschreven vorm om antwoorden te vinden op vragen en vervolgacties die worden voorgesteld voor het bericht.
Mathur en Neurath (1959) maakten vergelijkingen van de toename van kennis tussen boeren in drie soorten Indiase dorpen - die waarin radiofora werden opgericht, die waarin radio aanwezig was, maar geen forums werden georganiseerd en die geen radio of forum hadden. Er werd vastgesteld dat dorpen waar radiofora werden georganiseerd, boeren meer kennis van innovaties hadden dan in controledorpen.
In feite vertoonden de niet-forumdorpen met radio maar heel weinig kennis. De resultaten suggereerden dat de effecten van massamedia kanalen, vooral onder boeren in minder ontwikkelde landen, groter zijn wanneer deze media worden gekoppeld aan interpersoonlijke communicatiekanalen in mediafora.
De redenen waarom de media grotere effecten hebben op individuen wanneer zij lid zijn van mediaforums zijn de volgende:
1. De belangstelling voor deelname en deelname wordt aangemoedigd door groepsdruk en sociale verwachtingen.
2. Houdingverandering wordt gemakkelijk bereikt wanneer individuen zich in groepen bevinden.
3. Groepsbeslissingen worden eerder door het individu geaccepteerd als iemand deelneemt aan het nemen van beslissingen, zoals gebruikelijk gebeurt in mediafora.
4. Hoge geloofwaardigheid van het medium (in dit geval de All India Radio) kan het succes van de mediafora verklaren.
Farm school in de lucht:
Farm school on the air is een methode voor het verstrekken van systematisch onderwijs over landbouw aan de boeren via het proces van afstandsonderwijs.
De volgende stappen zijn betrokken bij de uitzending van Farm School via de radio:
1. Planning van een uitgebreide syllabus door selectie van onderwerpen door een vakcommissie.
2. Selectie van de trainer om de lessen voor te bereiden, meestal 15-20, op het geselecteerde onderwerp,
3. Registratie van namen door de luisteraars van de stagiair bij het radiostation.
4. Uitzenden van lessen door de trainer op vooraf aangekondigde vaste dagen, eenmaal per week, met voorzieningen voor herhaalde uitzendingen.
5. Lecture-cum-discussion and question-answer format wordt gebruikt. De trainingssessie in de studio wordt verzorgd door de trainer, een extensiemedewerker en een paar boeren.
6. Uitzenden van de samenvatting en relevante vragen met antwoorden van de trainer aan het einde van elke les.
7. Trainee luisteraars mailen antwoordbladen met antwoorden op de vragen die per les worden uitgezonden.
8. De trainer evalueert de antwoordbladen en wijst merken toe.
9. Aankondiging van resultaten via de radio en afgifte van certificaten van deelname door het radiostation aan de stagiairs.
Om de opleiding tot analfabeet te bereiken en de boeren die geen radiotoestellen bezitten, worden de stagiairs van Farm School gebruikt om het landbouwonderwijs dat ze krijgen van de Farm School te verspreiden.
7. Televisie:
Televisie is een elektronisch audiovisueel medium dat afbeeldingen met gesynchroniseerd geluid levert. Dit medium is kosmopoliet in benadering en kan worden gebruikt om direct massabewustzijn te creëren. Televisie combineert de directheid van radio met de mobiliteit van cinema en kan berichten over lange afstanden overbrengen tegen relatief lage eenheidskosten.
Televisie is een multimedia-uitrusting, zoals film, opname, dia, foto, tekening, poster, enz. Televisie kan zowel opgenomen als live-programma's weergeven. Zowel de opname- als de weergaveapparatuur zijn verplaatsbaar, wat flexibiliteit van gebruik mogelijk maakt. Een nieuwe televisiesfeer is gecreëerd met behulp van satelliet- en kabeltechnologie.
Televisieprogramma's kunnen in grote lijnen als commercieel en niet-commercieel worden geclassificeerd. Commerciële of algemene uitzendingen verdienen inkomsten en omvatten muziek, dans, drama, feuilletons, bioscoop en ook nieuws, actualiteiten, enzovoort. Niet-commerciële of educatieve programma's zijn gericht op onderwijs en ontwikkeling in plaats van op entertainment.
Volgens Aram (1993) is het op satellieten gebaseerde interactieve systeem nuttig voor onderwijs / training in afgelegen plattelandsgebieden. De ontwikkeling van een 'low cost talk-back'-terminal, die een terugkeer-voice-link van het klaslokaal naar het einde van het lesgeven mogelijk maakt, is van aanzienlijk belang gezien het enorme potentieel van dergelijke interactieve toepassingen.
Farm uitzendingen:
Volgens de Research and Reference Division van het Ministry of Information and Broadcasting (1984), begon het televisietijdperk in India bescheiden op 15 september 1959 door een beurs van UNESCO om het gebruik van televisie te bestuderen als een medium voor onderwijs, plattelandsstimulering en gemeenschapszin. ontwikkeling. De service is gestart door de All India Radio, Delhi en programma's werden twee keer per week uitgezonden gedurende een uur per dag.
In 1967 kwam het proefproject van landbouwcommunicatie, geïnitieerd door Dr. Vikram Sarabhai. Het programma getiteld Krishi Darshan was vooral gericht op het aantonen van de effectiviteit van tv als medium voor het verspreiden van verbeterde landbouwmethoden. Met de introductie van landbouwprogramma's werden een aantal teleclubs georganiseerd in de landelijke gebieden.
De regering erkende de imperatieve rol van televisie bij het tot stand brengen van de gewenste sociale verandering en vestigde een afzonderlijke organisatie met de naam Doordarshan op 1 april 1976. 15 augustus 1982 was een mijlpaal in de geschiedenis van de televisie in India.
Het nationale netwerk werd werkelijkheid door het opzetten van satellietverbindingen via Indian National Satellite, INSAT-1A. Deze dag markeerde ook de introductie van kleurentelevisie in India. Met een verbeterde capaciteit voor satellietcommunicatie en tv-uitzendingen in India worden programma's voor landbouw- en plattelandsontwikkeling op grote schaal georganiseerd.
Doelen:
1. Een algemeen bewustzijn creëren onder de mensen over programma's voor landbouw- en plattelandsontwikkeling.
2. Noodzakelijk programma's aanbieden aan het landelijke publiek.
3. Om de plattelandsbevolking in het algemeen en de boeren in het bijzonder te laten zien wat te doen, hoe te doen en met welk resultaat.
De televisieprogramma's waarmee de extensieagent zich bezighoudt, kunnen bestaan uit .three-types - bekendmakende uitbreidingsprogramma's, veldregistratie van specifieke uitbreidingsactiviteiten en prestaties, en registratie van op onderzoek gebaseerde en 'how to do'-achtige programma's. Voor elk type programma moet een afspraak ruim van tevoren worden gemaakt met de Producer, Agricultural Programmes.
Voor het bekendmaken van uitbreidingsprogramma's is geen uitgebreide voorbereiding nodig, met uitzondering van het regelen van transport waar nodig. Trainingsprogramma's, boerendag, tentoonstelling, campagne, seminar, symposium, workshop enz. Die enige nieuwswaarde hebben, vallen in het algemeen onder dit programma. Dit zijn over het algemeen uitzending samen met het nieuws en niet in het slot voorzien voor landbouw- en plattelandsprogramma's.
Voor veldregistratie van specifieke uitbreidingsactiviteiten en -prestaties en het vastleggen van op onderzoek gebaseerde en 'how to do'-programma's, kan de uitbreidingsagent als volgt verder gaan.
Techniek:
Planning en voorbereiding:
1. Beslis met de producent, landbouwprogramma's over het onderwerp, de locatie en de personen die hierbij betrokken zijn.
2. Bepaal ook de datum, het tijdstip, de reisroute, het transport enz.
3. Bezoek de locaties van tevoren en selecteer opnamemateriaal en vlekken die van belang zijn voor uitbreiding.
4. Bereid een script voor tot in de kleinste details voor op opnameacties en 'how to do'-reeksen.
5. Maak kleurrijke labels met vette letters.
6. Informeer de deelnemers en anderen ruim van tevoren.
7. Beperk het fotograferen van een enkele dag tot twee of drie locaties.
Implementatie:
1. Neem de producent, het personeel en de uitrusting op tijd mee naar de locatie.
2. Maak voor buitenopnamen gebruik van zonlicht en zorg dat er geen tijd verspild wordt.
3. Herinner de producent, het personeel en de deelnemers aan het te highlighten bericht.
4. Werk samen en help het tv-personeel op het werk. Neem voorzorgsmaatregelen tegen storingen van buitenaf.
5. Zorg ervoor dat het hoofdthema op een begrijpelijke en interessante manier naar voren komt en wordt vastgelegd.
Opvolgen:
1. Neem contact op met de producer of een opname op studiobasis moet worden opgenomen terwijl de buitenopnames al zijn gemaakt. Zo ja, dienovereenkomstig regelen.
2. Verkrijg de datum van uitzending van het tv-station en communiceer hetzelfde met de deelnemers.
3. Geef de datum, tijd en het onderwerp van de uitzending weer in het informatiecentrum en het kantoor van de uitbreidingsagent.
4. Informeer en moedig zoveel mogelijk mensen aan om de uitzending te zien.
5. Beantwoord de vragen als gevolg van de uitzending.
beperkingen:
1. Vereist veel planning, voorbereiding, opgeleid personeel en beschikbaarheid van apparatuur.
2. Publieksparticipatie hangt af van dure ontvangsets en beschikbaarheid van elektriciteit.
3. Het gaat zelden verder dan het creëren van een algemeen bewustzijn van het publiek.
Entertainment-onderwijs:
Het is het proces van het doelgericht ontwerpen en implementeren van mediaberichten om zowel te vermaken als te onderwijzen, om de kennis van het publiek over onderwijskwesties te vergroten, gunstige attitudes te creëren en openbaar gedrag te veranderen.
In India en in veel andere landen zendt radio en televisie entertainment-educatieprogramma's uit. Deze bieden een unieke gelegenheid om de commerciële belangen van de massamedia in evenwicht te brengen met hun publieke taak.
De rol van interpersoonlijke communicatie bij selectie- aandacht-perceptie-retentie van massamedium:
Interpersoonlijke communicatie speelt een belangrijke rol bij de selectie, aandacht, perceptie en retentie van massamediaberichten.
Deze worden gepresenteerd na Dey (1993):
1. Selectie van mediaberichten. Ontvangers van massacommunicatie behoren tot een of vele sociale groepen. Ze zijn in een staat van voortdurende interactie met groepsleden en werken voor het handhaven van groepsnormen en het waardensysteem. Een bericht dat de groepsnormen uitdaagt en tegen het waardesysteem ingaat, zal waarschijnlijk niet voor ontvangst worden geselecteerd.
2. Invloed van opinieleiders op aandacht voor mediaberichten. Opinieleiders vestigen vaak de aandacht van de groepsleden op belangrijke en relevante ideeën die op elk moment door het mediasysteem worden benadrukt. De rol van opinieleiders moet naar behoren worden erkend bij het plannen van de totale communicatiestrategie.
3. Invloed van groep op perceptie van mediaberichten. Ontvangers zoeken meestal de hulp van groepsleden en opinieleiders bij het interpreteren, begrijpen en evalueren van de mediaboodschap. Media moeten daarom worden verspreid om groepsbelangen te bevredigen door aandacht te besteden aan individuele belangstelling. Het bericht moet ook begrijpelijk zijn voor groepsleden.
4. Sanctie voor acceptatie van mediaberichten. Ontvangers moeten sancties krijgen van groepsleden en opinieleiders (legitimizers) voor hun acceptatie van de mediaboodschap. De aanvaarding van een mediabericht mag de groepsbelangen niet nadelig beïnvloeden.
5. Invloed op adoptie. Heel vaak beïnvloeden media-berichten de ontvangers om innovaties te adopteren. De daadwerkelijke adoptie vereist echter persoonlijke invloed van groepsleden en sanctie van opinieleiders.
Selectie en combinatie van uitbreidingsmethoden:
Er is geen duimregel voor selectie en combinatie van uitbreidingsmethoden. Dit hangt af van de situatie en van de kennis en ervaring van de uitbreidingsagent. Er worden echter enkele suggesties gedaan, die als leidraad kunnen dienen voor de uitbreidingsagent voor selectie en combinatie van uitbreidingsmethoden.
Uit de voorgestelde brede categorieën moet de uitbreidingsagent een bepaalde methode of combinatie van methoden kiezen op basis van specifieke vereisten van de situatie. Zo kunnen mensen met weinig of geen scholing en een laag inkomen reageren op persoonlijke bezoeken en resultaatdemonstraties. Het meer ontwikkelde en progressieve deel van de bevolking kan goed reageren op massamedia zoals boerderijpublicaties, tentoonstellingen, radio en televisie.
Verder zal in de eerste stadia van het programma voor technologieoverdracht resultaatdemonstratie nodig zijn om de boer in alle belangrijke fasen te helpen, voorkomen dat fouten worden gemaakt en vertrouwen winnen. Wanneer de technologie zich tot op zekere hoogte heeft verspreid, zullen massamedia het diffusieproces versnellen.
