De ontwikkeling van kracht en vaardigheid bij kinderen (met diagram)

De ontwikkeling van kracht en vaardigheid bij kinderen!

Groei in fysieke grootte, in verhouding en in weefsel is hierboven kort geschetst. De volgende vraag gaat over ontwikkeling in kracht en vaardigheid.

Zijn stijgingen in kracht even opmerkelijk als die in gewicht? Verhoogt zowel de kracht als het gewicht vooral snel tijdens de adolescentie? Is er in die tijd een echte motor in coördinatie? Zijn individuele verschillen in kracht en vaardigheden zo duidelijk als in pond? Al deze vragen zijn van groot belang. Ze zijn natuurlijk zo voor opleidingen lichamelijke opvoeding en atletiek.

Maar ook in veel fasen van het reguliere schoolprogramma moet bewijsmateriaal over deze zaken van belang zijn. Er kan bijvoorbeeld te veel worden verwacht van jonge kinderen in handschrift, kunst en ambachten, maar bevindingen met betrekking tot groei in kracht en vaardigheid zouden nog grotere implicaties moeten hebben.

Ze geven een ontwikkeling in het functioneren aan die misschien enige hulp kan bieden bij het begrijpen van de groei van meer intellectuele capaciteiten en die van invloed zijn op de groei van 'intelligentie'. Het lijkt daarom vreemd dat educatieve psychologie niet meer aandacht aan dit onderwerp heeft geschonken.

Grafiek 2.9 geeft de groei weer, in de loop van de schooljaren, in een eenvoudige vaardigheid (snelheid van tikken met een potloodstift op een metalen plaat), en een eenvoudige daad van kracht (grip van de rechterhand). De grafiek laat de gemiddelde jongen zien als een verdubbeling van zijn snelheid van 6 tot 18, en in de tien jaar van 7 tot 17 is hij meer dan drievoudig in grip. Hier zijn twee elementaire bevindingen die de nadruk leggen op de mate van ontwikkeling gedurende de schooljaren, bevindingen die constant in gedachten moeten worden gehouden bij het plannen van schoolprogramma's.

Grafiek 2.9 - Groei in kracht van arm en snelheid van tikken, jongens en meisjes. (Aangepast door Baldwin 12] en Brooks [6].)

De snelheid van tikken en de sterkte van de grip zijn eenvoudige elementen in de totale fysieke efficiëntie. Kan er niet een maatregel worden verkregen die meer gevarieerde daden van kracht en bewijs van fysieke bekwaamheid met zich meebrengt? Grafiek 2.10 vat de bevindingen samen uit een poging om een ​​algemene maatstaf voor "spierkracht" te verkrijgen.

Indices van fysieke sterkte werden verkregen door de resultaten van zeven fysieke tests te combineren, zoals longcapaciteit, sterkte van rug, benen en armen. Het gecombineerde resultaat van een dergelijke reeks taken kan worden beschouwd als het aantonen van algemene fysieke vaardigheid op ongeveer dezelfde manier als de totale score op veel verschillende vragen in intelligentie-testen een indicatie geeft van het algemene mentale vermogen van een persoon. Zulke tests van kracht en vaardigheid zijn aan vele duizenden jongeren van verschillende leeftijden gegeven. Grafiek 2.10 toont de groei van fysieke efficiëntie zoals bepaald door deze tests.

Grafiek 2.10-Groei in algemene spierkracht, zoals blijkt uit de stijging van de gemiddelde sterkte-index in de kindertijd en de adolescentie.

De sterkte-index was gebaseerd op zeven tests: longcapaciteit in kubieke inches, sterkte van rechts en linkerhandgreep, rugkracht, sterkte van de benen en sterkte van de armen in extensie en in flexie (38).

Het verloop van groei in kracht en vaardigheid is vergelijkbaar met de krommen voor groei in fysieke metingen zoals gewicht. Opnieuw is de totale groei gedurende de schooljaren en in het bijzonder tijdens de adolescentie geweldig; de krachtindex van de jongens verdubbelt in de vier jaar van 13 tot en met 17. Naarmate de volwassenheid wordt bereikt, wordt de mannelijke superioriteit van de spieren groter.

Vermoedelijk is veel van deze grotere kracht van het mannetje een constitutioneel verschil tussen de geslachten. Er zijn echter enkele resultaten die suggereren dat de vrouwelijke minderwaardigheid minder wordt, als een gevolg van de toename van fysieke sporten voor meisjes en andere kansen voor een gezonde ontwikkeling.

Dat individuele verschillen in fysieke kracht en vaardigheid groot zijn, hoeft nauwelijks te worden genoemd. Tabel 2.2 toont de percentages van een groep van 13-jarige jongens met verschillende sterktegraden en, in de regel hieronder, vergelijkbare resultaten voor een groep jongens van 18 jaar oud. Op elke leeftijd is de sterkste ongeveer driemaal zo sterk als de zwakste. Op 18 de zwakste in niet sterker dan het gemiddelde op 13; een 13-jarige jongen is duidelijk sterker dan de gemiddelde 18-jarige.

Het is duidelijk dat de atletische vaardigheden van kinderen van een bepaalde leeftijd buitengewoon divers zijn. Op elke leeftijd zullen sterkte en vaardigheid en grootte zo verschillend zijn dat verschillende sporten duidelijk nodig lijken voor personen met verschillende fysieke vermogens. Spelen met kinderen van verschillende leeftijden, zoals in een landelijke school met één kamer, moet natuurlijk van een soort zijn waarin jongens en meisjes die sterk van elkaar verschillen qua kracht en vaardigheden, kunnen deelnemen. Ook te verwachten zijn grote verschillen in mogelijkheden in handschrift, typen, naaien, winkelwerk.

Het jonge kind zal gemiddeld veel minder zijn dan het oudere kind. Maar de leraar van jonge kinderen die van streek is door hun grove en onhandige werk kan troost vinden in het feit dat de processen van groei en rijping in hun eigen tijd verbetering brengen.

Ze kan meestal weinig doen, zoals door intensieve training, om die ontwikkeling te bespoedigen, enigszins omdat ze weinig kan doen om de groei van het kind in de hoogte te bespoedigen. Ze kan hem alleen helpen om zoveel kracht en bekwaamheid te bereiken als het op zijn leeftijd voor hem natuurlijk is, en (het belangrijkste) de omstandigheden voor zijn groei optimaal te houden. Zoals ook later zal worden gezien, lijkt 'intelligentie' te groeien en een volwassen niveau te bereiken op ongeveer dezelfde manier; op elke leeftijd zijn er grote individuele verschillen in mentale 'kracht'.